钢琴基本练习之音阶、琶音的指法探究.docx

    钢琴基本练习之音阶、琶音的指法探究    沙 莎【Summary】：钢琴基本练习主要包括各类手指练习及音阶、琶音练习，其中，尤以后者为重在钢琴教学、考级、日常练习中，导致音阶、琶音部分混乱出错的主要原因是乱用指法二十四个大小调音阶、琶音指法看似无章可循，实际排列有序，掌握科学的指法，是熟练流畅弹奏音阶、琶音的关键Keys】：音阶；琶音；指法；规律音阶、琶音等基本技术练习在钢琴教学中占有重要的地位古典小奏鸣曲中音阶和琶音的比例大约占到65%以上，几乎每一首钢琴作品都涉及到这两种技巧，熟练掌握这类技术类型对于钢琴演奏技巧的提高至关重要但在钢琴教学、考级、日常练习中，由于练习本身较为枯燥，加之调号复杂，练习者大多将注意力放在准确弹奏音符上，无暇顾及指法标记，没有使用固定的指法演奏中往往会出现错、断现象，难以保证音阶[来自w]、琶音的熟练流畅指法在钢琴演奏中不仅是手指的代名词，更是演奏者乐感、节奏感综合能动性的具体表现，也体现着演奏者的科学性、规范性音阶练习最重要的是固定指法，通过慢练检查指法正确与否，并在多次的重复性练习过程中加强手指的位置记忆，最终达到准确熟练流畅二十四个大小调音阶、琶音指法看似无章可循，实际排列有序，主要分为以下几种类型：一、音阶指法（一）以白键为主音的音阶指法以C大调音阶指法为例，右手上行排列规律为123·1234，下行反之。

可见，问题的关键是要搞清“3+4”的排列顺序，掌握三音组与四音组的交替规律，这也是所有音阶指法的基础同C大调音阶指法规律完全一致的音阶还有c小调、D大调、d小调、E大调、e小调、G大调、g小调、A大调、a小调这是以白键为主音的五对同名大小调音阶如果用首调唱名法思考这类音阶，则会发现指法规律非常简单：右手所有的“do”用1指，“re”用2指，“mi”用3指，“fa”用1指，后面的“so、la、ti、do”分别用剩下的2、3、4、5指弹奏这类指法中较特殊的是F大调与f小调、B大调与b小调由于黑白键特殊的排列，F大调与f小调的左手指法，以及B大调与b小调的右手指法同上述音阶的指法规律一样但F大调与f小调右手、B大调与b小调的左手音阶指法打破了“3+4”的规律，变为“4+3”，指法顺序变为4321·321二）以黑键为主音的音阶指法这类音阶有bD大调、bE大调、bG大调、bA大调、bB大调、#c小调、#d小调、#f小调、#g小调、bb小调以黑键为主音的音阶指法要略微复杂一些，但基本遵循以白键为主音的三音组与四音组的规排列律大指在五指中运动方式有别于其他四指，由于它最短，不适合弹奏距离最远的黑键不管大调或小调，右手音阶都是从二指开始和结束。

左手音阶除bG大调从4指开始外，其它各调音阶都是从3指开始，所有黑键都不用一指和五指以黑键为主音的音阶指法关键在于“1”还是“1+2”音阶进行中两个黑键中间夹一个白键时，用1指；两个黑键中间连续夹两个白键时用1、2指如：bA大调右手指法为231231234，C音是音阶3级音、白键，用1指弹F、G音为音阶6、7级音、连续两个白键，用1、2指弹奏三）音阶指法基本规律1.音阶上行与下行指法对称上行用几指，下行还用几指除F大调和B大调外，以白键为主音的音阶双手反向进行时指法相同，同向时，左手上行与右手下行指法一致2.两组或两组以上音阶与一个八度的指法规律基本相同，一组音阶最高音与两组以上最高音指法一致音阶开始音和结束音的指法相同二、琶音指法（一）大三和弦与小三和弦琶音指法1.主音在白键的所有大小调琶音，右手均用1、2、3、5指弹奏左手琶音指法规律为：C大调、D大调、A大调、E大调、B大调，用5、3、2、1指弹奏a小调、e小调、b小调、d小调、g小调、c小调、f小调用5、4、2、1指弹奏双手琶音在两组以上进行中途，须避开小指，左手的最低音及右手的最高音用小指2.2指为必用指法，3、4指选择性使用，不能同时使用，通常右手常用3指，左手常用4指。

除bG大调琶音1、5指弹奏黑键外，其他各大、小调琶音避免1、5指弹奏黑键二）属七和弦与减七和弦琶音指法1.根音是白键时，右手上行和左手下行用1、2、3、4的指法循环，右手最高音和左手最低音用5指；根音黑键、三音白键时，左、右手上行均从2指开始，右手按1、2、3、4指循环，左手按1、4、3、2循环；根音三音黑键、五音白键，上行时，右手按照2、3、1、2、3、4、1的指法规律进行循环，左手按照3、2、1、4、3、2、1的顺序循环；仅七音为白键时，右手上行用2、3、4、1指序；左手上行用4、3、2、1指序，下行指法相反2 . 以﹟D为根音的小七和弦音均为黑键，因此右手上行和左手下行用1、2、3、4指序，左手最低音和右手最高音分别用1、5指下行指法相反在进行音阶、琶音练习时，要掌握每个调正确的指法，并固定下来为提高练习效率、便于记忆，可将指法做以上分类，把指法规律完全相同的音阶、琶音放在一起练习，强化规律，节约练习时间只要坚持不懈，持之以恒的练习，运用大脑调节手指，同时注重耳朵的“监测”，钢琴弹奏技术水平一定会有长足的进步！Reference：[1] 赵晓生.钢琴演奏之道(新版)[M].上海:上海音乐出版社,2007.[2] 樊禾心.钢琴教学论[M].上海:上海音乐出版社,2003.[3] 宗佳红,解伟.关于音阶,琶音,和弦的指法记忆[J].艺术教育,2005,4.作者简介：沙莎,女，汉族，新疆奎屯人，硕士，讲师，毕业于东北师范大学音乐学院，现为伊犁师范学院艺术学院键盘器乐教研室主任，研究方向：钢琴演奏与教学研究。

伊犁师范学院艺术学院）  -全文完-。