2022年教师个人年度述职报告通用例文.docx

2022年教师个人年度述职报告通用 述职报告主要作用是使上级或人事部门和群众细致地了解和评定个人和集体的政绩、预料其发展潜力，促使其忠于职守、更好地完成工作任务那么你们知道关于2022老师个人年度述职报告内容还有哪些呢?下面是我为大家打算2022老师个人年度述职报告通用五篇，欢迎参阅 老师个人年度述职报告通用一 时间如流水，从事小学教化、教学工作已八年了任职期间，在党的教化方针、政策的指引下，在党和领导的关怀教化下，工作主动，勇于探究创新，表现突出，教化教学成果显著，年度考核称职以上，符合小学数学高级老师的申报条件，现申报小学数学高级老师职务，本人述职报告如下： 一、基本状况 本人__，男，_年_月生，现年28岁，20_年6月毕业于_师范学校_系_专业，同年8月调入_市，安排到_省_市纪_小学任教至今现任教小学数学中高年级段 二、政治思想好，爱心育人，敬岗乐业 任职以来，本人政治思想表现好，酷爱祖国，酷爱中国共产党，遵纪遵守法律，拥护党的领导，坚持党的四项基本原则，自觉抵制不良思想的侵蚀，防止思想腐化本人酷爱本职工作，仔细贯彻党的教化方针和政策。

从教8年来，我视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德和操守，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融治的师生关系，关切爱惜每一个学生，谆谆教导，从不训骂、羞辱、体罚学生，遵重学生的人格，爱心育人，成果显著，在师生中有较高的威信多次被评为校级优秀老师 三、教学工作 八年来，我主要担当中高年级的数学教学，每周授课14节以上我仔细学习新课程标准，依纲靠本在课堂教学中，注意以良好的师德作影响，有正确有效的方法作指导，课前要有足够的打算，做到教材的理解，教法的驾驭，教具的演示都有心中有数授课要突破重点、难点，做到科学性与艺术性相结合此外还要细心设计合理的教法，创设的课堂气氛，再有是注意自己为人师表的形象，无论语言、仪表都要使学生觉得平易近人而又不失教者风范，既要随和又要有严谨的教态与威信 教学上敏捷采纳“启发式、探究式”教学法，体现学生的主体性，老师的主导性，不断反思总结，提高教学的有效性同时，注意“分层教学”，敬重学生的特性和人格，因材施教指导学生学习方面赐予方法，采纳竞争机制，“小组合作学习”、“接力赛”等形式多样的教学练习方式，刚好进行评价激励，使每个学生都乐在学有所得之中，既培育了尖子，又提高了差生。

任职以来，所教班级学生学习爱好浓，习惯得到明显进步，学习实力得到提高，成果稳中有进，学生在数学“希望杯”竞赛中屡有获奖，本人也被评为“数学竞赛优秀员”近几学年，所教班级数学期末统考合格率都在96%以上，优秀率达45%以上本人在学校、学生和家长的各项调查问卷中满足率均为100% 四、虚心学习，不断反思，提高教研实力 为了更好地做好本职工作，为了适应教化形势的发展，在工作之余，我非常注意加强学习，我坚持订阅《小学数学老师》、《小学教学参考》、《小学数学教化》、《德育报》等教化教学杂志报刊以提高自身的业务实力，主动参与各种专业技术培训，参加各级各类教学研讨活动 主动向同事学习，每学期听课40节以上，参与了_市、_省实行的数学教学研讨会学习，参与教化局和人事局实行的多种形式的学习，还参与小学数学学科基础教化新课程培训，并主动参加学校的探讨课题《加强学法指导，优化课堂教学》《教学中如何培育学生的互助式探究学生》的探讨和探讨，钻研教材教法，探究素养教化的规律，结合学生的实际，大胆进行教法改革，开展开心教学，培育学生的创新实力 多次担当市级、校级公开课，青年老师赛课，取得良好成果。

在教化教学中不断反思总结，总结有一套自己的行之有效的教化教学方法，并坚持写教学后记，教学反思，撰写的教学论文《小学数学课堂教学有效性的几点思索》、《给错误缓冲》分别发表和获奖 此外任职以来我热心帮助，指导和培育实习老师，年轻老师，目前已经指导和培育了4位实习老师和应届毕业生，他们现都成为小学一级老师 老师个人年度述职报告通用二 本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完.的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了以后的教化工作做的更好，下面是本人总结： 一、政治思想方面： 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展所以我不但注意.体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师 二、教化教学方面： 在我校李正火校长提倡的“无墙课堂”办学理念的高端引领下，我在课堂中努力做着践行者、开拓者的角色。

力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等学科元素进行.合，围绕“提高学生综合素养”这一教学目标，有的课堂让学生走进大自然，走进生活的，进行语言交际，并视察写话;有的课堂让学生在观赏名曲的情景中感悟课文的意境美;有的课堂又让学生进行想象画画，让孩子的奇思妙想去丰盈课文的空白，感受课文的语言美;并尝试让学生通过视察、调查等开展探究性学习，拓展了学生的学习资源通过教学资源的重组，使课堂教学的效果得到了优化 要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作： 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，.取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动 2、关注课堂生成 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助..衣服从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的.和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的.和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足 4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博.众长，提高教学水平 三、在班级管理上，民主同等，张弛有度 重视学生的常规教化，高标准，严要求常常利用升旗仪式、晨会、班队课等机会对全体学生进行教化;对一些顽皮学生所犯的错误，进行肃穆的指责和耐性的教化由于学生年龄小，好的行为习惯不能许久保持，这就须要我们老师给他们做正确的引导我非常注意“以身作则”、“领先垂范”，顺手捡起地上的纸屑，顺手关掉无人灯，顺手关上忘关的门窗┄┄目的只是能让学生耳闻目睹，现身说法，达到肯定的教化效果我也特别的的重视班级小干部的培育，发扬学生的班级主子翁精神，每个孩子都有自己的责任包干区，自己的工作责任田。

四、工作考勤业绩方面： 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作在工作中，我取得了肯定的成果： 教学随笔《生活的小悟》发表在刊物《教学随笔》;上虞市语文命题设计获市一等奖;评为“上虞市优秀班主任”;语文论文“入情、动情、移情、抒情”获浙江省三等奖;《凸显小班优势，铸养合作实力》获绍兴市二等奖;《从“形同陌路”走向“联袂共舞”》获上虞学区一等奖 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 老师个人年度述职报告通用三 敬重的领导： 真是光阴似箭，一学期很快又过去了回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰因为我的学生在本学期无论是阅读实力，还是写作实力都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初，教育处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个探讨课题。

我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有很多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获此次活动结束后，我就起先尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下： 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果上课后，我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到指责，回家作业也要比别的同学多做此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读实力和表达实力 在备课时，我都反复研读教材，找寻阅读训练点和写作训练点有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾有范文引路，学生写起来感到简单多了，也很有爱好有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子如学《春雨的色调》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读实力总之，在其次课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上 二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作实力又上一个新台阶 我始终比较重视训练学生的写作实力，我所带班级从一年级上学期起就起先进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了肯定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。

中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识。