世说新语两则的教案.doc

25．《世说新语》两则刘义学习目标1．朗读背诵文言课文2．整体感知课文，理解文章大意3．积累一些文言词语重点难点1．重点： (1)朗读背诵文言课文 (2)整体感知课文，理解文章大意2．难点：翻译文言文，积累一些文言词语教学过程第一课时一、预习1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译2．思考课后研讨与练习二、导入同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友 三、作家作品简介 刘义庆(403—444)，南朝宋文学家彭城(现在江苏徐州市)人宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史爱好文学，招纳文士原有集，已佚《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

四、正课1．朗读《咏雪》要求语音正确，节奏合理，读出感情2．指导学生翻译课文，一人一句翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞太傅高兴得笑了起来道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子3、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？• 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职• 他死后追赠为“太傅”，故称4、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因5、下列人物叫什么名字？ 谢太傅：谢安 胡儿：谢朗 兄女：谢道韫（yùn） 左将军：王凝之6、下列人物是什么关系？1. 谢安是谢朗和谢道韫的叔叔2. 王羲之是王凝之的父亲3. 谢道韫是王羲之的儿媳7．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?家庭气氛融洽、欢快、轻松、东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。

这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女五、质疑探究1、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态那么作者赞赏哪个呢？作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样其中“咏絮才”指林黛玉2、你认为两个比喻哪个更好?讨论并归纳：有两种相反的意见 (1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础因此说，前一喻好，后一喻不好2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好3、说说还可以用哪些事物来比喻雪白雪歌送武判官归京唐· 岑(cén)参北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句春 雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色夜 雪唐·白居易已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致六、拓展迁移《世说新语·雅量第六》有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之信然王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格七、小结文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。

八、课后作业• 1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来• 2、背诵《咏雪》 第二课时一、预习1、朗读《陈太丘与友期》3遍，查字典，看课文注释，试翻译课文2．思考课后研讨与练习二、导入上节课，我们认识了谢道韫这个才女，这节课我们将再认识陈元方这个神童陈纪（128-199），字元方以道德知名于世兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作，写成《陈子》一书党禁解除后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕中平六年（189）灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将但当陈纪应召到达京都洛阳时，形势已发生了大逆转，何进在与宦官的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛的凉州军阀董卓手中董卓大量选用党人名士以便获得支持，陈纪被任为侍中，又考虑进一步任其为司徒、尚书令当时董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安，陈纪劝谏董卓应谦远朝政，专精外任，不可擅意徙都董卓很不高兴，但敬畏陈纪的名望，也无可奈何陈纪见天下已乱，乃请出为平原相，并且立即赴任建安初，拜为大鸿胪四年（199）去世，年七十一三、正课1．朗读课文。

2．指导学生翻译课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了太丘走后，那人才来太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门3.下列人物叫什么名字？他们是什么关系？陈太丘 陈寔(shí) 元方 陈纪陈寔的长子四、质疑探究1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”尊君：对别人父亲的一种尊称家君：谦词，对人称自己的父亲辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词 ①敝人　 ②卑职 　 ③陛下 　 ④令尊　 ⑤寡人　 ⑥足下　 ⑦令郎　 ⑧老朽　 ⑨麾下敬词有③④⑥⑦⑨　谦词有①②⑤⑧ 补出文中缺少的部分陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。

元方时年七岁，（　）门外戏客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去元方曰：“君与家君期日中　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之，元方入门不顾　　　　　　　　2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”4、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿这一则重在表现元方什么特点？1. 懂得为人道理（知书达理）；2. 聪敏过人5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬无地自容，这也算无礼2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征 这一则重在表现元方什么特点？1. 懂得为人道理（知书达理）；2. 聪敏过人6、作者写此文，意图是什么？（1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。

2）也赞扬元方的聪敏7、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》的哪句话？与朋友交而不信乎？8、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？ 做人要讲信用五、小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上六、作业１、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上２、熟读基础上背诵两篇短文。