部编版三年级语文上册期中复习计划(总4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上期中复习计划1、 复习目标 　　1、 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 　　2、 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯 　　3、 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识 　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文 　　4、 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步二、复习内容　1、学会一到四单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写 　　2、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文或段落 　　4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容 　　5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗 　　6、能掌握《语文园地》里的日积月累，以及课外的有关知识 　　7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

　　　　8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号三、复习要点　　1、全面掌握四个单元的生字新词，并能用这些字组词，写句子 　　2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段 　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的 　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力四、复习形式 　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练五、时间安排10月29日至11月01日：单元复习11月02日至11月06日：分类复习11月07日至11月08日：综合复习六、复习方法、步骤（1） 单元复习 　　1、 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握 　　2、 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答 　　3、 积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

　　4、 要让学生知道一些课文的结构 　　（2） 归类复习 　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分 　　基础知识 　　1、 汉语拼音：要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字 　　2、 汉字：文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法另外，还有一些多音字 　　3、 词语：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语　　4、 句子：（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来2）掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨 　　（3）要能修改有明显错误的病句如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　（4）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚 　　5、标点符号：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号 　　阅读 　　阅读可分为课内和课外两方面课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 　　习作 　　从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句 　　(三)综合复习 　　本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

　　专心---专注---专业。