阅读语言特色类题梳理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,阅读之,赏析语言特色,,,1,、,这篇文章在,语言,上有何,特色,？（简析本文的语言特色2,、某某段从,语言,上看有什么,特点,请举例分析3,、分析本文的,语言风格,或谈谈文章的,语言艺术,,4,、本文,语言,很有,特色,，请结合文中,××,两处,分别,加以,赏析,设 问 方 式,应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？,语言富有表现力,,1．从,用词,的角度：,,寻找文段中有无,极富表现力的词（动词、形容词）,,答：文中╳╳ 动词（形容词）,极富表现力,，它,生动形象,地写出了╳╳寻找文段中有无使用一定数量的,叠音词、拟声词,答：文中使用了较多的,叠音词,（拟声词），如：╳╳，既突出,……,（特点），又使语句,朗朗上口，富于音韵美,答题思路,,原则,：,坚持,“,词不离句，句不离文,”,的原则，切 忌,“,断章取义,”,2．从,句式选用,的角度：,,判定文中有无连续使用,短句,，或者,长短句结合,的情况答：文中多使用短句，如╳╳，使语言,简洁明快,，,富于节奏感（紧张气氛、急迫感）。

长短句,结合,，使句子错落有致，节奏富于变化,判定文中有无连续使用,整句,，或者整,散句,结合的情况答：文中多使用,整句,，如╳╳，使语言,形式整齐,，,音节和谐,，,气势增强,使用,整散,句,结合,，使语句既,整齐和谐,，,又富于变化,，,增强了,语言的灵动性,判定有无其他多次使用的句式如：,,①疑问句，吸引读者，制造悬念；,,②设问句，提醒注意，引发思考；,,③反问句，加强语气，强烈表达……（思想、态度、认识、观点、谴责）；,,④感叹句，强烈抒发……情感答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……,3．从手法的使用角度观察文（段）中有无多次使用修辞手法,掌握常见的几种修辞手法的表达效果：,,①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体,,②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想,,③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；,,④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；,,⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）,,4,．从语言的,整体风格,的角度：,,,常用的词语有：,,清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。

然后结合具体段落或句子进行分析答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)5.,从表达方式入手,散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解答题模式：运用于,……,的表达方式，点明了,(,写出、抒发或交代,)……,三种人称的作用,【,知识储备,】,,,第一人称：,便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然第三人称：,直接表现生活，不受时空限制，灵活自如作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容6．从人称使用的角度：,三种人称的作用,【,知识储备,】,,第二人称：,呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“,×××,（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈这种人称的作用有三：,,①,拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；,,②,便于作者的感情抒发；,,③,在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用答题模式：,,这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言,亲切自然，富于抒情性这段文字运用了第,一,人称,，如╳╳，,直接表达作者,……,，,真实感强，,自然亲切答题步骤,第一步，,概括特点,（一两个词即可）；,,（,抓角度,:,用词、句式、修辞、风格、人称等 角度）；,第二步，,举例分析,(,结合文本,),,,扣内容,（析关键词、看上下文）,,,析作用,（主旨、情感）,第三步，,指出效果,(,运用术语,),,散文阅读：问语言特色,,原文：,古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析答出三点即可）,例题引路,,原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。

想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析答出三点即可）,,,,,①,使用,叠音词,，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句,,朗朗上口，富于音韵美用词,),,②,使用,长短句结合,的句式，如：斜阳里,……,弄着清影，使语句错,,落有致，节奏富于变化,句式）,,③运用,拟人的修辞,手法，如“梅花的疏枝,……,弄着清影”，“弄”赋于,,水以人的动作，形象生动,修辞）,,④运用,引用的修辞,手法，如“月落,……,对愁眠”，增强了文采和诗意《与一条老街的抵足长谈》22．本文在语言表达上有哪些主要特点？请作简要分析4分）,答：,,（,1,）,整散结合,如：“狗的身量长短、眠卧姿态差不多一样，两头相对，四肢侧放”（,1,分）。

2,）,生动形象,多用比喻和拟人的修辞手法如：“老街就是这‘咽喉’中一条流动的血管”，“几缕炊烟，却在犹犹豫豫地挣扎盘旋”等（,2,分）3,）,清新朴实,，妙用动词如：“反正我是这样认识的”“抵足长谈”；“裁割”“雕琢”“绑缚”“牵扯”等（,1,分）本题共,4,分意思对即可）,书房的窗子,,杨振声,,①今天又想到了我那书房的窗子说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切一句话，它打通你与天然的界限②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同我独喜欢北窗，那就全是光的问题了说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

6分）,答案：,,①,选用,了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等,有文言色彩的词语,，,格调典雅,②在,用词对举,，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，,使语言繁富见工整，不落俗套,③ 句式上,长短相间，以长句为主，且整散结合,，,错落有致，富于变化，颇具灵动性又不失庄重④,使用排比,，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得,工整和谐、富于节奏,⑤,多处,直接,引用,了古古典,诗文名句,，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，,使语言具有古典文化韵味学以致用,,2010,年山东卷,《,骆驼祥子,》,,,问题：这一段中划线部分突出的,语言特色,是什么？,,官司教他硬挺了过来，这叫作,“,字号,”,出了狱，他开了个洋车厂子土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有,善于调动的,天才车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。

参考答案：,,,①,运用了口语词如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“瞪眼”“摆弄”等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗②,运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，生动形象地写出了刘四爷的聪明善于调动《被时间决定的讲述》,③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里她撒一把,,米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒然后她开始拿起扫帚打扫,,庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中 村庄的独特声息渐渐大了,,起来， 那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明这与城市庞大、,,庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序林和大儿子一,,起，到院外的柿树上采摘柿子邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空,,地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉一切劳动几乎,,没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈然而，这一点儿也没有损害劳,,作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练④秋天就要过去，天气仍很暖和地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可,,以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。

林这些天,,的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍,,然剩下的蓝趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工他的老,,父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉， 以利于它的,,水分很快蒸发， 以便在冬天贮存河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐,,下，他眯起眼睛发呆地望着远方他在想什么？我们谁也不可能猜到也许他,,所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝①,使用了拟人的修辞手法，,,如,“,她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒,”,，,语言鲜明、生动、形象②,整散结合在大量的散句中间入,如,“,古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉,”“,秋天就要过去，天气仍很暖和等整句，,使语言整齐和谐，又富于变化③,语言含蓄丰富如,“,这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练,”,，,使含义具有了多重思想情感,④,多见短句,如,“,蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝,”,，,语言凝练,，,描写细腻,另外：运用多个抒情性的意象,如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，,给人诗情画意之感。

请以③④段为例，简要分析本文,语言,的两个主要,特点,2011,年湖北卷,《,才子赵树理,》,,,,本文,语言,很有,特色,，请结合文中画线的①②两处,分别,加以赏析4,分）,,①,赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长,，看人看事，常常微笑他是个农村才子②,有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱,他是长治人，唱的当然是上党梆子严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准他爱,“,起霸,”,，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂他能弹三弦，不常弹他会刻图章，我没有见过他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的字是欧字底子，结体稍长，字如其人参考答案,】,,第①处：,使用短句，用词生动,如用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征第②处：,句式长短相间，用词传神,如用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能从,语言特色的角度,赏析下面画线的句子4分）,,但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时,。

那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖《我与地坛》,,（,1,）运用拟人的修辞方法，通过“走下”、“爬上” 等词语将太阳人格化，生动形象；,,（,2,）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象3,）运用整句句式写景，给人以整齐的美感平实质朴，通俗自然,,,清新朴素，泥土气息（生活气息）,,,华丽典雅，字字珠玑,,,含蓄隽永，富于感染力,,,幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺,,,音节铿锵，韵律和谐,,,节奏明快,,,准确鲜明,,,生动形象,常用答题词语,平实自然 形象生动,,含蓄委婉 清新明快,,洗炼简洁 绚丽飘逸,,婉约细腻 旷达豪放,,沉郁悲慨 幽默讽刺,,整散结合 音韵和谐,,常见语言风格（特色）,,散文语言的特点,1,、散文语言有,浓郁的抒情韵味,和,深刻 的哲理,蕴涵2,、散文语言,优美流畅,、清新自然、富有诗意3,、散文语言常用,多种修辞,，增强语言的感染力和文学性课堂小结,：,,1,、注意考虑,答案的角度,风格,：注意积累相关的术语用词,：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等句式,：长短、整散等手法,：修辞（比喻、拟人、排比等）,,有的时候还要考虑,：人称的变化,,2,、,答题模式,： ①,概括特点,（一两个词即可）；,,②,举例分析,③,指出效果,。

3,、赏析作品的语言特点，要建立一个,知识体系,,包括：各种,修辞,的表达效果，各种,句式,（长句短句整句散句）的作用,，,常考,文体,的语言特点,，,常用,答题词语,（语言的准确、简练、生动、形象；,风格的,幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉,),等音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等表述方式：,1,、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）,,2,、扣内容（析关键词、看上下文）,,3,、析作用（主旨、情感）明效果,学习目标：,,,1,、把握散文语言赏析的角度2,、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。