2021年幼儿园中班教案《花园》.doc

2021年幼儿园中班教案《花园》 2021年幼儿园中班教案《花园》1　　活动目标：　　1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好　　2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编　　活动准备：　　蝉视频、PPT　　重难点：　　根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现　　活动过程：　　一、图片导入　　今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼　　（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）　　提问：花园里什么？　　小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花　　过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？　　提问：走进花园，看到什么？　　小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草　　二、观看PPT　　1、看——寻找隐身的昆虫　　到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？　　提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?　　2、你在哪里发现了什么？　　3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)　　小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。

　　2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）　　过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？　　提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？　　提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）　　小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活　　总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃　　三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息　　有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）　　提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？　　小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声　　附故事《花园里有什么》　　猜猜看!花园里,　　看得到的是什么？　　看不到的是什么？　　不用猜，我知道　　花园里　　看得到的是　　丁香花、　　酢浆草、　　金盏菊，　　以及小小的椰子树；　　还有……　　还有……　　哎呀！太多了，　　我说不完啦！　　花园里　　看不到的是　　花草的清香，　　凉凉的微风　　还有呢？　　还有……　　还有……　　哎呀！我不知道啦！　　我没看见，怎么会知道呢？　　翻开土地来看一看！　　里头有什么东西？　　哇！　　这是树的根，　　这是草的根，　　这是还在睡觉的小蝉，　　这是蚯蚓挖的隧道，　　这是小蚂蚁的家，　　这是小蚂蚁的蛋。

　　还有……　　还有多得说不完的东西……　　这一些用眼睛看不到，　　因为他们都藏在泥土里　　有一些东西，　　有时看得到，　　有时看不到，　　你知道那是什么吗？　　像藏在树叶下面的　　毛毛虫，　　藏在草丛里的蚱蜢，　　以及停在花朵上面的　　小蝴蝶……　　只要他们不动，　　你就很难看到　　因为树叶是　　小虫的隐身衣，　　因为草是　　蚱蜢的隐身衣，　　因为花是　　蝴蝶的隐身衣，　　因为……　　穿上隐身衣　　它们就好像不见了　　还有一些东西，　　它们躲在树干里，　　躲在花苞里，　　躲在种子里，　　不出来，你是看不到的　　它们是什么？　　它们就是嫩嫩的绿芽、　　漂亮的花、　　快要长出来的小树　　不过，　　有些东西是真的看不见的　　要用耳朵才听得见，　　要用鼻子才闻得到　　那是小虫铃铃的叫声，　　那是花草淡淡的香味　　还有些东西，　　是用鼻子也闻不出来，　　用耳朵也听不到的　　那是空气，　　以及树叶从耳朵旁边划过去时　　那种痒痒的感觉　　嘘——　　拉长耳朵仔细听，　　你有没有听到　　小虫铃铃的叫声　　嘘——　　睁开眼睛仔细看，　　你有没有看到　　花草正在抽芽　　嘘——　　翻开泥土仔细瞧，你有没有看到　　土里的蝉宝宝，　　正在睡香香甜甜的午觉。

　　嘘——　　嘘——　　嘘——　　小声点，不要吓跑了　　花园里各种看得到、　　看不到的小可爱　　活动结束：　　让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事　　活动延伸：　　我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享　　活动反思：　　“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣2021年幼儿园中班教案《花园》2　　操作目标：　　1、 体验美工活动的乐趣　　2、 在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花　　操作材料：各种三角形硬纸卡、蛋糕碟子、零碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀　　操作层次：　　第一层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图　　第二层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花　　第三层次：与同伴合作完成圣诞花园。

　　操作说明：　　1、利用各种三角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树　　2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用零碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上　　指导建议：让幼儿根据不同的水平进行操作　　幼儿园中班圣诞节教案：圣诞贺卡　　设计意图：　　主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡　　在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术　　教学目标：　　1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛　　2、初步了解贺卡的种类和功能　　3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡　　教学准备：　　物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水 彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。

　　场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲　　经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类　　活动过程：　　一、 小猪壮壮选贺卡　　布置创景：兔豆豆文具店　　（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度）　　1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）　　2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？（因为它们的作用不一样结婚卡——祝贺新人喜结良缘、生日卡——祝贺生日、问候卡——别人生病了，问候一下、抱歉卡——对不起、圣诞卡——圣诞快乐、新年卡——祝贺新年）　　3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）　　4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？　　5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来　　二、欣赏感受新年卡　　1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）　　（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家这些贺卡非常漂亮，各不相同　　（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）　　（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。

　　三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）　　1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡你能帮助他吗？　　2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美　　3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）　　4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）　　第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；　　第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；　　第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；　　第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；　　第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；　　第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；　　第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶， 感受制作版画的快乐重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）　　注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上　　四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡　　重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。

是利用什么材料和工具制作的　　五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡　　延伸活动：新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说2021年幼儿园中班教案《花园》3　　活动目标：　　1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节　　2．尝试续编散文诗　　3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象　　4．能简单复述散文诗　　5．理解散文诗内容，丰富相关词汇　　活动准备：绘画材料　　活动过程：　　1．说一说：春天在我们身边　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征　　2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》　　教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？　　教师带领幼儿朗诵散文诗　　3．续编散文诗《春天，花园里有什么》　　春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等　　鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

　　4．画一画春天的花园　　春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！　　让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示　　散文诗：《春天，花园里有什么？》　　春天的花园里有什么？　　嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱。