人教语文八下第3课我的第一本书 (7).ppt

……恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ ——《华南虎》牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人深圳外国语学校分校 李青制作：茜草牛汉,生于1923年10月， 山西省人抗日战争期间在陕 甘地区读中学、大学1940年 发表作品，主要写诗，近十年 写作散文已出版诗集十余本 ，散文集七本，诗话集两本 此外还参与主编中国现当代诗 选数部，台湾编印了《牛汉散 文精选》从事文学编辑工作 半个多世纪，曾主编《新文学 史料》二十年 ，现为中国作 协全国名誉委员，中国诗歌协 会副会长 我的课文中哪些内容你比课文中哪些内容你比较感兴趣？能说较感兴趣？能说说理由吗？说理由吗？整体感知，思考: 1、60年前小学一年级的一本“只 有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语 课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪 念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?1、60年前小学一年级的一本“只有下半 部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为 何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?因为这本书蕴涵着父子之间的深情 ,同学之间的厚意；深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境；映照着那个 时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒 背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解?“ “我的第一本书我的第一本书” ”不仅仅指那半本课本不仅仅指那半本课本 ，也指，也指“ “我我” ”人生的人生的第一课第一课这人生的第这人生的第 一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的 友谊和上学的乐趣友谊和上学的乐趣3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的?作者是作者是怀着沉重的心情，敬重、珍怀着沉重的心情，敬重、珍 爱、感激的复杂感情爱、感激的复杂感情追忆追忆“ “第一本书第一本书” ” 的因为那本书里深藏着苦难的生活的因为那本书里深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境，同时也映和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及照着那个时代人们不幸的命运，以及 在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情趣和温情品析文中的重要语句1 1、、““我的童年没有幽默，只有从荒寒的我的童年没有幽默，只有从荒寒的 大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻 (作者对童年的感觉是怎样的？联系作者对童年的感觉是怎样的？联系 下文看，下文看，““生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻””是是 什么？什么？) )作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有童年没有 幽默幽默”，写其童年生活的艰苦和沉重，不 仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同 学都在生存的底线上挣扎。

但是,毕竟是童年，无论生活多么 艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇 、天真和淘气，能和小伙伴们在一起， 和小动物在一起，回到大自然中间，就 是快乐的,而且童年时代只要玩起来， 什么困苦都会忘.这就是生命最初的快 乐2、如何理解“这就是我的第一本书 对于元贞来说，是他一生惟一的一本书 ”?体会书的珍贵，读书机会的珍贵 3、“我真应当为它写一本比它还厚的 书，它值得我用崇敬的心灵去赞美” 表达作者怎样的感情? 我的第一本书对我的第一本书对““我我””影响之大，作影响之大，作 者要回报它者要回报它 4、我的第一本书实在应当写写，如果不 写，我就枉读了这几十年的书，更枉写 了这几十年的诗人不能忘本 怎样理解 “枉读了这几十年的书” “枉写了这几十年诗” “人不能忘本”的“本”在这里指什么?“枉”字可以理解为:白白地,无价 值地,无意义地作者的第一本书,既是 求知的第一本书,更是人生的第一本书, 如果这第一本书不写出来,那么这几十年 的读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫 无价值了因为你忘记了知识的源头和 人生的起点,你忘记了过去,即忘本了人不能忘本”,巧妙地运用了双关 的修辞手法,“本”这里指那第一本国语 教材,也指人生成长历程中最初的最有价 值的奠基性的东西。

作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心 灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书拓展：拓展：没有课本的乔元贞却考了第一名，没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比父亲也认为他比“ “我我” ”有出息，作者在文有出息，作者在文 章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生 的的“ “出息出息” ”：：“ “他一辈子挎着篮子在附近几他一辈子挎着篮子在附近几 个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东 西 ”这算得什么这算得什么“ “出息出息” ”呢呢? ?作者为什么作者为什么 要作这样的交代要作这样的交代? ? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明 他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的 经验感觉得出，这样的孩子是能成器的 这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的 时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这 样永远失去了，再加上当地的文化、经济 的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的 底线上挣扎。

课文补述乔元贞的命运这一 情节引发我们更深入地思考生活与人生 的命题，更深刻地理解“知识改变命运” 的现实说法 小结：小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔作者本文是诗人牛汉的一篇随笔作者 通过对他的第一本书的追叙，折射出通过对他的第一本书的追叙，折射出2020 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活 中的人间温情以及生命乐趣中的人间温情以及生命乐趣1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有 误的一项是（ ）A、指我拥有的那半本国语课本B、我出版的第一部诗集C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛 ，人间的温情D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生 命最初的快乐与梦幻B课内语段阅读：第四段1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能 说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良 2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪 两个细节体现出来？我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一 人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气 3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有 顽强的毅力根根 我是根，我是根， 一生一世在地下一生一世在地下 默默地生长，默默地生长， 向下，向下向下，向下………… 我相信地心有一个太阳我相信地心有一个太阳听不见枝头鸟鸣，听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风，感觉不到柔软的微风， 但是我坦然但是我坦然 并不觉得委屈烦闷。

并不觉得委屈烦闷开花的季节，开花的季节， 我跟枝叶同样幸福我跟枝叶同样幸福 沉甸甸的果实，沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血注满了我的全部心血拓展训练拓展训练[ [可选可选] ]：：1 1、学生说说自己读、学生说说自己读““第一本书第一本书””的经历的经历 、体会，互相交流体会，互相交流 2 2、说说你对文中父亲、我、乔元贞、、说说你对文中父亲、我、乔元贞、““ 弄不成弄不成””、二黄毛的看法二黄毛的看法3 3、、““我我””把把““父亲补全的装订好的课本父亲补全的装订好的课本 ””送给元贞的时候，两人会有怎样的对话送给元贞的时候，两人会有怎样的对话 ？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，？请你想象一下，然后揣摩人物的心理， 对一段话对一段话。