精编统编教材(部编人教版)四年级上册语文第5单元教学ppt课件.pptx

16.麻雀第1课时学习目标1.1.会认本课会认本课7 7个生字，会写个生字，会写1212个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语重点重点)2.2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面朗读课文，能边读边想象课文描写的画面重点重点)3.3.初步感知文意，了解课文内容初步感知文意，了解课文内容难点难点)学习目标新课导入你能用词语来形容一下这两种动物吗？庞大、凶猛弱小、可怜当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？助学资料屠格涅夫，俄国作家，其成名作是猎人笔记他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献助学资料麻雀学习字词奈拯煞嗅嘶哑庞nizhngshxisy3png我 会 认学习字词加一加：口臭嗅嗅掩巧记：用手“扌”掩埋识字方法学习字词躯字源识字法学习字词嗅嗅呆呆 奈奈绒绒巢巢躯躯掩掩 护护 幼幼 搏搏齿齿庞庞我 会 写学习字词组词：嗅到 嗅觉 造句：小狗嗅到了花的香味笔顺嗅嗅xi我 会 写学习字词笔顺组词：发呆呆呆di造句：小明上课总是发呆，不知道在想什么学习字词笔顺组词：鸟巢 巢穴 巢巢造句：每年春天，燕子都会为自己建造巢穴cho学习字词组词：绒毛 造句：小麻雀全身长满绒毛。

绒绒不要漏写撇rng易错字学习字词笔顺组词：幼小 幼儿 幼幼造句：弟弟幼小的心灵深处有一个伟大的梦想不要写成“纟”yu学习字词 造句：猎狗露出了锋利无比的牙齿锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体本课指猎狗牙齿尖，凶猛无比词语解释学习字词搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为两头牛展开了一场殊死搏斗初读感知请同学们自由朗读课文：1.课文围绕麻雀写了一件什么事？老麻雀不顾自己的安危，舍身救护小麻雀2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？想一想随堂练习rng mo ju wngyn hfng l（）（）（）（）w k ni hhn shn f d7u（）（）绒 毛绝 望锋 利无 可 奈 何浑 身 发 抖掩 护1看拼音，写词语随堂练习xi di ni cho ch#y3n h yu巢 嗅 呆 齿 掩 奈 幼 护 2连一连16.麻雀第2课时学习目标1.1.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面朗读课文，能边读边想象课文描写的画面重点重点)2.2.仔细阅读课文，体会母爱的伟大仔细阅读课文，体会母爱的伟大难点难点)学习目标新课导入 上节课，我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。

那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大新课导入自由朗读第三自然段，画出这一段中能够带给你新鲜感的句子，想一想：这是一只怎样的小麻雀？新课导入 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的弱小不会飞新课导入 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀说明小麻雀的可怜，孤独无助新课导入比较句子,看看哪一句更好，为什么？1.看见一只小麻雀站在地上，拍打着小翅膀2.看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助新课导入 我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，慢慢地走近小麻雀老练新课导入猎狗嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿强大凶猛新课导入思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境胆战心惊害怕无可奈何新课导入我也会用“无可奈何”写句子他的卡车出了故障急得他搔头抓耳，无可奈何突然，一只老麻雀从一棵树上飞下突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，来，像一块石头似的像一块石头似的落在猎狗面前落在猎狗面前说明老麻雀救子心切，落地很快它它扎煞扎煞起全身的羽毛，起全身的羽毛，绝望绝望地尖叫着。

地尖叫着老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗毫无希望羽毛张开 老麻雀老麻雀用自己的身躯用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿可是因为可是因为紧张紧张，它浑身，它浑身发抖发抖了，发出了，发出嘶哑嘶哑的声音它的声音它呆立呆立着不着不动，准备着一场动，准备着一场搏斗搏斗老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可是它不能可是它不能安然安然地站在高高的没有危险地站在高高的没有危险的树枝上，的树枝上，一种强大的力量一种强大的力量使它飞了下来使它飞了下来安安稳稳强大的力量指的是什么？母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中新知探究 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退A.猎狗害怕了B.猎狗慢慢后退是准备往前扑C.猎狗被老麻雀的勇气征服了为什么会后退呢？新知探究我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了为什么？“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了初读感知 本文描写了（本文描写了（）想要捕食（）想要捕食（），），（）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（赞美了（）。

猎狗猎狗小麻雀小麻雀老麻雀老麻雀强大的力量，伟大的母爱强大的力量，伟大的母爱初读感知吃救斗母爱板书设计随堂练习1.猎狗是个多么庞大的怪物啊2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前1判断下面句子是否是比喻句随堂练习搏（）博（）蜡（）猎（）换（）唤（）搏斗博学猎人蜡烛唤回交换2辨析字形并组词随堂练习（）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物我带着猎狗走在林荫路上猎狗被吓退，我唤回了猎狗一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边123453按顺序排列下面的句子，用序号表示随堂练习 你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同学说一说，写下来吧4说一说，写一写随堂练习世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤但丁母爱是一种巨大的火焰罗曼罗兰17 爬天都峰第1课时学习目标1.1.认识本课认识本课“级、链级、链”等等5 5个生字，认准多音字个生字，认准多音字“相相”，会写，会写“哩、颤哩、颤”等等1010个生字，理解生字组成的词语个生字，理解生字组成的词语重点重点)2.2.初步感知文意，了解课文内容初步感知文意，了解课文内容。

难点难点)课堂导入 二年级的时候我们学过一篇课文黄山奇石，里面的奇石给我们留下深刻印象，是不是有想去一观的冲动？今天我们就和课文中的今天我们就和课文中的“我我”一起去爬黄山，领略黄山的壮一起去爬黄山，领略黄山的壮美课堂导入听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文是按照什么顺序写得？学习字词我 会 认级 链 攀 辫 呵jjlinlinpnpnbinbinhh学习字词识字方法辫辩口+可=呵比较识字比较识字组词：辫子组词：呵呵加一加识字加一加识字学习字词字源识字法字源识字法攀攀学习字词多多 音音 字字相相xing xing（相信）（相信）xing xing （相册）（相册）我相信自己能够把课文读熟学习字词我 会 写哩哩 级级 链链 颤颤 攀攀猴猴 鲤鲤 念念 辫辫 呵呵学习字词jiji笔顺组词级别 年级 高级级级造句：这次拳击比赛的级别很高捺的起笔在竖中线上学习字词ll笔顺组词好哩 不容易哩哩哩造句：这孩子在这样恶劣的环境下长大，不容易哩书写“口”字靠上学习字词chnchn笔顺组词颤动 颤抖颤颤造句：奶奶老了，手经常不由自主的颤抖这是一提最后一笔是点学习字词组词怀念 念头 念想造句：我最怀念和爷爷一起爬天都峰的时光。

念念不要多一点，上面是“今”不是“令”ninnin笔顺学习字词binbin 笔顺组词辫子 花辫 麻辫辫辫造句:妹妹的大辫子真漂亮这里是一撇学习字词词语解释居然：居然：终于：终于：鼓舞：鼓舞：发颤：发颤：表示出乎意料，没有想到的事情表示出乎意料，没有想到的事情造句：这么大的雨，小明居然没有失约造句：这么大的雨，小明居然没有失约表示经过种种变化和等待之后出现的情况表示经过种种变化和等待之后出现的情况造句：连阴了这么天，太阳终于露头了造句：连阴了这么天，太阳终于露头了使人振作起来使人振作起来造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好好学习造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好好学习心里害怕，心在颤抖心里害怕，心在颤抖造句：走玻璃栈道的时候，我双腿一直在发颤造句：走玻璃栈道的时候，我双腿一直在发颤学习字词笔陡：笔陡：白发苍苍：白发苍苍：汲取：汲取：十分陡峭十分陡峭造句：面对笔陡的天都峰，我心里有点打退堂鼓造句：面对笔陡的天都峰，我心里有点打退堂鼓头发灰白形容人的苍老头发灰白形容人的苍老造句：爷爷虽然白发苍苍，满脸皱纹，但精神很好造句：爷爷虽然白发苍苍，满脸皱纹，但精神很好造句：失败是成功之母造句：失败是成功之母,我们要不断从失败中汲取教训。

我们要不断从失败中汲取教训词语解释初读感知初读课文，说一说课文是按照什么顺序写得初读课文，说一说课文是按照什么顺序写得？爬山前爬山前-爬山时爬山时-爬山后爬山后随堂练习一、给标红字选择正确的读音，然后打对勾石级(jij)链子(linlin)攀爬(pnpn)相公(xing xing)辫子(binpin)随堂练习石级 苍苍汲取 笔陡白发 力量二、我会根据课文内容连线17 爬天都峰第2课时学习目标1.有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情重点)2.体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的难点)新课导入作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？学习字词天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对堪称“黄山第一峰”品读鉴赏第一自然段，介绍了事件和事件，为下面遇到老爷爷埋下伏笔假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰介绍时间介绍时间事件事件品读鉴赏 我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤人发颤!问题：1.这是怎样一座山？山底下3.我的心情是怎样的，用横线画一画？2.课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?不敢爬品读鉴赏山脚下铁链石级品读鉴赏朗读指导：朗读课文时，要注意把握“我”的心理变化，看到山这样陡峭，把“我”内心的犹豫读出来。

品读鉴赏 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”1.从这两个“也”字你能读出什么？问题：爬山前2.最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？品读鉴赏1题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都峰感到佩服第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服2题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰品读鉴赏咱们一起爬！好！一起爬！品读鉴赏 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶爬天都峰1.我是怎样爬上天都峰的？问题：2.从“终于”这个词语你能感受到什么？品读鉴赏1题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬2题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高这么陡的天都峰品读鉴赏 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢你啦，小朋友要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心。