六年级上册语文第六课课件.docx

六年级上册语文第六课课件 ?思念母亲》的作者是季羡林课文以回顾的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲怀着“同样崇高的“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕〞，为大家分享了六年级上册语文第六课的课件，欢迎参考！教学目标：1.学会8个生字，能正确读写词语能抄写对祖国魂牵梦萦的句子2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情3．积累语言思念母亲优秀教案教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思母、思祖的情感第一课时一、谈话导入1．了解作者谁知道一般“国宝〞是指什么？〔大熊猫〕但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝〞，他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经历2．呈现季羡林作品?永久的悔》片段：〔1〕课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下我懊悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……〞〔2〕学生默读，交流感受〔3〕出示课题季老的许多文章里都谈到了母亲，也都叙述了这样的情感出示课题?思念母亲》板书〕读，读出“思念〞的情感。

〔4〕作者，思念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进?思念母亲》二、初读课文1．自学课文〔对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？〕2、自学反应：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么如，题目的双重含义下列这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解：“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲〞“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕〞三、理清文脉母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头请从文中找出描写这个意思的几句话读一读后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦1．从什么地方可以看出非常地怀念“母亲〞？〔两个“频来入梦〞〕2．朗读句子〔如，“频来入梦〞什么意思？对于“频来入梦〞的初步理解应该联系高低文，如文中的日记中的时间可以反映经常思念母亲，文章的最后一节中的“没有断过〞、“一直〞“十一年〞等〕第二课时一、朗读课文，品评同学的朗读二、品读思母之情。

1．自己的生母“频来入梦〞，季老却说“不知道是为什么〞，我们一起来看看为什么课件出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五〞──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次我当时并没有注意，母亲是否也在吃现在回想起来，她基本一口也没有吃不但是月饼，连其他“白的〞，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了她大略是毕生就与红色的高粱饼子为伍到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’〞简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界〔1〕学生浏览以上资料谈体会〔2〕联系“11月18日〞的日记谈理解指读或师范读说说感受，谈谈作者思母的原因教师相机引读：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席我真想随母亲于地下我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿一个短少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日〞后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦 〞三、品读思国之情母亲给了我多少的爱，给了我多少的和煦，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老思念的不仅仅是自己的生母，还有那──〔祖国母亲〕1．动情地读一读季老的几段日记2．说说祖国母亲频来入梦的原因3．读读最让你感动的一那么日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起来了我觉得这傍晚的时候最有意思我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶一切都沉在朦胧的薄暗中我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来我想到故土，故土的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头〔1〕谈谈体会，或是质疑〔2〕常人觉得凄凉，可能是因为什么事？〔3〕季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案设计想象说话：如，因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。

〔4〕既然这怀念是“凄凉〞的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜〞的呢？学生交流设计想象说话：如，他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜的〔5〕朗读其他相关内容从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田读：──11月16日……〔读中评议，评议后再读〕这种怀念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：──11月20日……时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：──11月28日……四、抒发情感 这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓母亲成了游子梦中一个重要的内容让我们纵情读一读〔课件出示?寻梦》的开头与结尾〕1．读着读着，你仿佛听到了什么？2．读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？3．这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头〞“结尾〞中感受到了什么样的情感？4．从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗《五、拓展升华1．赏读季老的其它作品中思念“母亲〞的有关语句：“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。

脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭但终于向我走来了〞惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普我在心里套一首旧诗想成了一首诗：留学德国已十霜；归心日夜忆旧邦，无端越境入瑞士，客树回望成故土2．小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉祖国母亲怎么能不称之为“宝〞呢？3、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首?我的中国心》吧！板书：6、思念母亲崇高的敬意 真挚爱慕生身母亲 祖国母亲。