小学生综合素质评价学生成长要素清单.docx

小学生综合素质评价学生成长要素清单—、思想品德主要包括理想信念、个性品质、行为习惯等1. 热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民；热爱家乡，•尊敬国旗、国徽;珍视祖国荣誉，维护祖国尊严2. 具有文化自信，能够努力学习并践行中华优秀传统文化和社会主义先进文化3. 理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，有为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的信念和行动4. 有正确信仰和人生榜样，立志成为一个对国家、对社会有贡献的人5. 具有全球意识和开放心态，能尊重世界多元文化，以及不同民族文化的多样性和差异性6. 有团队精神、合作意识，珍视集体荣誉，主动维护集体利益并为之努力7. 尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；主动参加家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践;具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法的劳动提升生活品质的意识和行动等8. 具有规则与法治意识，自觉遵守法律法规、规则秩序和校风校纪等9. 积极维护公共环境卫生，主动承担公共事务;能够及时妥善处理垃圾并进行分类处理10. 具有以人为本和平等意识，尊重、维护人的尊严和价值；尊敬父母，爱戴师长，平等、友好对待他人。

11. 有责任担当，能够认真履行自己的职责和任务12. 正直、诚实、守信，保持言行一致，不说谎、不作弊13. 时时处处说文明话、行文明事、做文明人，不吸烟、不喝酒、不赌博、不接触毒品，不欺凌他人，文明绿色上网14. 具有资源意识，珍惜并节约使用公共资源和自然资源，节水节粮节电，低碳环保生活15. 热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动二、学业水平主要包括学习态度、学习习惯、学习方法、知识运用等阅读要求：学生年阅读量，一二年级每年10万字以上；三四年级每年50万字以上；五六年级每年100万字以上，整个小学阶段课外读书90本以上；高年级推进整本书阅读16. 能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和深厚的学习兴趣'•既喜欢学习学校开设的课程，也乐于根据自己的兴趣爱好自学其它知识或掌握某种技能17. 有良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索；总结并掌握适合自身的学习方法18. 能自主学习，具有终身学习的意识和能力等19. 具有好奇心和想象力，•有坚持不懈的探索精神，•能大胆尝试，积极寻求有效方法解决问题等20善于钻研，有批判精神和个性化理解，能提出有价值的问题，能进行深度思考。

21. 能自觉制定并执行个人学习计划，并能根据不同情境和自身实际，选择或调整学习内容、策略、方法等每年完成一定数量的阅读，并形成良好的阅读习惯22. 能将所学知识应用于分析、解释生活中的常见现象并解决遇到的实际问题三、身心健康主要包括身体健康、心理健康等23. 对体育课、课间操及其它运动类课程有浓厚兴趣，积极参加运动会、体育比赛等24. 喜爱运动，有良好的运动习惯，坚持锻炼身体，有相对固定的锻炼方式；至少拥有两项体育特长25. 乐观开朗，积极向上，有幽默感，对学习和生活充满热情和希望；能够理性控制自己的情绪26. 能够正确面对并积极应对学习和生活中的困难、挫折和挑战27. 有感恩之心，懂得尊重他人，•有爱心，主动关爱需要帮助的人28. 能够正确认识个人优势和不足；乐于自省，虚心接受批评，知错能改29. 理解生命意义和人生价值，知道生命的珍贵和脆弱，尊重一切生命;远离各种可能存在的危险，坚决远离毒品;具备一定的自救、互救能力四、 艺术素养主要包括审美情趣、艺术素养等30. 具有健康的审美价值取向，能够理解和尊重艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力31. 积极参与音乐、美术类课程的学习，并在学习中体会到音乐和美术带来的美好感受。

32. 经常参加校内外艺术体验和实践活动33. 至少拥有一项艺术爱好，至少能熟练演奏一种乐器五、 创新实践主要包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等34. 根据在家务劳动、劳动技术、考察探究、社会服务、职业体验等方面的实践教育情况，1-2年级每学年分别至少完成2个主题活动（1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动）；3-6年级每学年分别至少完成4个主题活动（1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、1次社会服务和1种职业体验活动，积极参加家务劳动和公益劳动）O。