部编版小学六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计.docx

13*董存瑞舍身炸暗堡教学目标：1 .自渎课文，弄懂词语2 .默读课文，概括段意，编拟小标题3 .关注人物的言行，结合背景资料，体会董存瑞的人物品质教学重难点：抓住人物的言行，能说出董存瑞是一个怎样的人教学过程：一、简介董存瑞，引入正文出示董存瑞的照片，请学生说说自己对他的了解教师进行背景补充，本文 作者是从董存瑞参加革命后立过的3次大功、4次小功中，选择了舍身炸暗堡这 件最典型、最重大的事情来描写董存瑞的二、初读，编拟小标题初读课文，完成下面的两个任务：1 .读通课文，联系课文理解“震撼、迸射、暗堡”等词语；.给课文分段，概括段意，编拟小标题1)思考：课文是按照什么顺序写的?可分成几局部？(2)如果学生分段有困难，可提示学生按事情的“起因、经过、结果”把课文分成三局部，再把“经过”分成三段3)进而引导学生编拟小标题：暗堡封路；请求炸堡；冲向暗堡；舍身炸堡；解放隆化三、细读，体悟人物品质（一）写批注作者在文中是怎样描写董存瑞的优秀品质的？请自主阅读课文，边读边勾画出表 现董存瑞优秀品质的相关句子二）悟品质指名交流，重点引导学生交流句子，体悟董存瑞的优秀品质和作者的写作手法议“我”的想法。

说说通过本节课的学习，你们有哪些收获？（指名交流，引导学生从课文的表达方法、人物优秀品质进行交流）四、学习人物动作描写指导学生先从最简单的一个动作练起，注意选好准确的动词，然后再陆续增 加描写的数量，最后再写一系列的动作［板书设计］13*董存瑞舍身炸暗堡暗堡封路请求炸堡冲向暗堡舍身炸堡解放隆化（董存瑞：英勇献身 无私无畏）五、作业设计1 .以下加点字的读音有误的一项为哪一项（）A.迸射（beng） 震撼（hin） B恳切（k即）战壕（h6o）C匍匐（fu） 开辟（pi） D瞭亮（lido）扑哧（chD.阅读课文精彩片段，完成练习董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上渚B滑了下来要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗 堡这时候，噫亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近万分紧急关头，董 存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索 导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花火光照亮了他那钢铸一般的脸一秒钟、 两秒钟.…他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚般的光芒他抬头眺望远方，用尽 力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”⑴“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在哪个时期?（）A.抗日战争B.解放战争C.朝鲜战争 D.游击战争（2）文中画“”的局部说明了（）。

A.董存瑞身体强壮B.董存瑞意志非常坚定，视死如归C.导火索烧得很快D.敌人的炮火十分猛烈⑶像董存瑞这样的英雄，你还知道谁?请写下他们的名字至少写两个）3.读句子，完成练习他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！（仿写句子，通过描写人物的言行表现人物的品质）。