三年级数学教学工作计划PPT演稿.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,三年级数学教学工作计划,教学目标与任务,教材分析与选用依据,教学方法与手段创新设计,课堂活动组织与实施方案,目录,家庭作业布置与检查反馈机制,复习备考策略部署,目录,01,教学目标与任务,学期教学目标,01,02,03,使学生掌握本学期数学课程的基础知识和基本技能，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的内容培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、空间想象、数据分析等方面引导学生形成积极的数学学习态度，养成良好的学习习惯，提高数学学习的兴趣和自信心01,02,03,数与代数,要求学生掌握整数的四则运算、分数的初步认识及简单计算、小数的初步认识及加减法等基础知识和基本技能图形与几何,要求学生认识常见的平面图形和立体图形，了解其基本特征，掌握周长、面积、体积等概念及计算方法统计与概率,要求学生初步了解统计图表的意义和作用，掌握简单的数据收集、整理和分析方法，了解概率的初步概念。

知识技能掌握要求,通过数学问题的解决，培养学生的逻辑推理能力和数学语言表达能力逻辑思维,空间想象,数据分析,通过图形与几何的学习，培养学生的空间想象能力和几何直观能力通过统计与概率的学习，培养学生的数据意识和数据分析能力03,02,01,思维能力培养方向,通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望鼓励学生积极参与数学活动，体验成功的乐趣，增强自信心培养学生的团队合作精神，学会与他人合作交流和分享学习成果引导学生养成严谨的数学学习态度，认真对待每一个数学问题和作业学习兴趣,自信心,合作精神,严谨态度,情感态度价值观塑造,02,教材分析与选用依据,数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,包括整数、小数、分数的认识和运算，以及初步的数学问题解决能力认识基本图形，了解图形的变换和位置关系，培养空间观念初步了解统计图表和概率的基础知识，培养数据分析观念通过实践活动，综合运用所学知识解决问题，提高数学应用能力04,01,教材内容结构梳理,02,03,整数、小数、分数的四则运算，基本图形的认识和性质，简单的统计和概率知识重点,分数的理解和运算，图形变换和位置关系的理解，复杂问题解决能力的培养。

难点,重点难点知识点剖析,03,数学学习平台,提供个性化学习资源，辅助课堂教学01,教科书配套练习册,巩固基础知识，提高运算能力02,数学游戏和趣味数学读物,激发兴趣，拓展思维辅助资源及拓展材料推荐,重点讲解数与代数、图形与几何的基础知识，适当穿插综合与实践活动第一学期,重点讲解统计与概率、综合与实践的内容，同时巩固和深化数与代数、图形与几何的知识第二学期,根据学校教学安排和学生实际情况，合理分配各个知识点的课时，确保教学进度和质量课时分配,课时安排与进度规划,03,教学方法与手段创新设计,通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的求知欲和探索精神启发式教学,让学生在教师指导下，通过自主、合作、探究的方式，发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和实践能力探究式教学,创设生动、具体的数学教学情景，让学生在情境中体验和学习数学，提高他们的学习兴趣和应用能力情景教学,启发式、探究式等现代教学方法应用,信息技术在数学课堂中的整合策略,多媒体教学,利用课件、视频等多媒体资源，使数学知识更加直观、形象，提高学生的学习效果网络教学,利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和互动平台，促进他们的自主学习和协作学习。

数学软件应用,引导学生使用数学软件解决数学问题，培养他们的计算能力和问题解决能力个性化,针对学生的个性化需求和学习特点，制定个性化的方案，帮助他们解决学习中的困难和问题分层教学,根据学生的数学基础和学习能力，将学生分为不同层次，进行有针对性的教学合作学习,鼓励学生进行小组合作学习，让他们在交流中互相学习、互相帮助，提高他们的协作能力和沟通能力差异化、个性化方案设计,采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习情况多元化评价,注重对学生学习过程的评价，关注他们的学习态度、学习方法和学习进步情况过程性评价,通过表扬、奖励等方式，激励学生的学习积极性，提高他们的自信心和学习动力同时，建立竞争机制，鼓励学生在竞争中不断进步激励性评价,评价方式改革及激励机制构建,04,课堂活动组织与实施方案,分组策略,按照学生能力、性格等因素进行合理分组，确保每组内有不同层次的学生，促进组内互助合作小组任务设计,针对教学内容设计具有探究性和合作性的小组任务，引导学生通过讨论、交流共同解决问题成果展示与评价,鼓励各小组展示合作成果，开展组间评价，激发学生的竞争意识和团队精神小组合作交流模式搭建,采用启发式、引导式提问，鼓励学生积极思考、大胆发言，提高课堂参与度。

提问策略,对学生的回答给予及时、准确的反馈，肯定学生的进步和成绩，增强学生的学习信心及时反馈,关注学生的情感需求，加强师生之间的情感交流，营造和谐、民主的课堂氛围情感交流,师生互动提升氛围营造,竞赛活动开展,定期举办数学竞赛活动，激发学生的竞争意识和进取心，培养学生的数学素养奖励机制建立,设立奖励机制，对在游戏和竞赛中表现突出的学生给予奖励，进一步激发学生的学习热情数学游戏设计,结合教学内容设计富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习、巩固数学知识游戏化、竞赛化元素融入,数学应用案例分析,引入数学应用案例，引导学生分析、解决实际问题，培养学生的数学应用意识和能力跨学科融合,加强数学与其他学科的融合，设计跨学科的综合实践活动，拓宽学生的知识视野实践活动设计,结合生活实际和数学知识设计实践活动，让学生在实践中体验数学的应用价值实践活动和数学应用环节设置,05,家庭作业布置与检查反馈机制,家庭作业类型及难度梯度设置,基础题,巩固学生课堂所学知识，提高基本运算和解题能力拓展题,在基础题的基础上，增加一定难度，培养学生思维拓展和举一反三的能力挑战题,针对学有余力的学生，提供更高难度的题目，激发其挑战自我的精神。

家长监督,引导家长正确孩子作业，避免过度干预或放任不管，促进孩子独立思考和解决问题的能力家长指导,家校沟通,建立家校联系渠道，及时反馈孩子作业情况，共同协作促进孩子成长鼓励家长定期检查孩子的作业完成情况，了解孩子学习进度和困难家长参与监督和指导方法分享,1,2,3,老师每天对学生的作业进行检查，了解学生掌握情况和问题所在每日检查,每周对学生的作业情况进行总结，分析普遍存在的问题和原因每周总结,定期将学生的作业情况反馈给家长，引导家长积极参与孩子的学习过程定期反馈,定期检查反馈机制建立,针对检查中发现的问题，制定具体的整改措施，帮助学生及时纠正错误问题整改,对整改后的效果进行跟踪评估，确保问题得到彻底解决跟踪评估,针对个别学生存在的特殊问题，提供个性化的方案，帮助其尽快赶上其他同学个性化,问题整改和跟踪评估,06,复习备考策略部署,根据学生的实际情况，合理安排复习进度，确保重点、难点得到充分复习制定复习目标，明确每个学生需要达到的水平，以便进行有针对性的指导制定详细的复习时间表，包括每日、每周的复习内容和时间安排期末复习计划制定,对本学期所学知识点进行全面梳理，形成清晰的知识体系针对学生的薄弱环节，采用多种方式进行巩固提高，如专项练习、错题集整理等。

鼓励学生自主归纳总结，形成个性化的复习笔记知识点梳理和巩固提高方法,定期进行模拟测试，检验学生的复习效果，及时发现问题对模拟测试试卷进行详细分析，找出学生的共性和个性问题针对问题制定解决方案，及时调整复习策略模拟测试及试卷分析,对成绩不理想的学生进行一对一，针对其问题进行有针对性的指导组织学生进行小组互助学习，发挥优秀学生的带动作用对学生的心理状态进行关注，及时给予鼓励和支持，增强其自信心针对性补救措施安排,谢谢聆听,。