小学绘画评分标准.doc

小学绘画评分标准孟庄小学窦宝玲A、（90分段，最高分一般不超过95分）评分标准：画面构图具有较强的形式美感，形体比例均衡协调，色彩关系准确生动，色调鲜明塑造深入，并能充分体现不同物体的质感和造型特征，画面具有一定的艺术表现力B、（80分段）评分标准：符合构图的基本规律，画面布局错落有序，形体比例合理，色彩关系准确，形体塑造完整，色调倾向明确C、（70分段）评分标准：基本符合构图的一般规律，画面布局和形体比例大致合理，色彩关系基本准确，具有一定的塑造能力和色调倾向D、（60分段）评分标准：构图布局和形体比例整体上没有明显的错误色彩关系不够协调，形体塑造能力较弱，调性不强，整个画面显得较为平均、生硬E、（不及格试卷）评分标准：不符合构图的基本规律，布局杂乱无章，形体比例失调，色彩关系混乱，没有统一的色调，缺乏整体塑造的能力，画面呆板、凌乱、平均素描一级A：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力能熟练使用工具材料，有很好的空间、造型、结构理解能力；能掌握写生造型的一般规律，形象生动；能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤；能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展，进而能根据命题进行独立创作，有一定的情趣和意境；形体塑造深入构图完整，视觉效果有艺术感染力。

儿童画B：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力能熟练使用工具材料，有较强的空间、造型、结构理解能力；观察方法正确，绘画步骤合理，形体塑造较为深入，构图完整，视觉效果生动C：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适二级A：主要考核学习者的整体画面设计能力、创造能力、叙事能力能通过绘制画面清晰地阐述所要表达的主题；能够通过画面明确表述画面内容；能够较好地掌握绘画技巧国画B：主要考核学习者的造型、动态表现、空间表现、速写、默写能力以及画面风格绘制技巧能够设计具有一定风格特色的角色造型；并且能够运用速写、默写经验为人物设计动态造型；能够绘制具有一定风格特色的画面C：主要考核学习者的形象感知能力，观察生活能力和简单画面绘制能力对形象有较好的感知能力，能够进行临摹；对生活有一定的观察能够简单地概括出描绘对象的主要物征；画面具有一定的想象力；能够正确运用工具材料进行画面创作三级A：具备较好的绘画能力和较鲜明的个人特点，笔墨舒畅，画面自然生动，构图完美统一色调和谐，层次分明，能表达出较高的意境和较好的形式美感，题款与用印位置恰当，风格与画面有机统一。

B：主题明确，用笔熟练，并融会一定的传统技巧，构图恰当，色彩协调，有一定的意境及美感，题款用印与画面统一C：对笔墨知识有所了解，并能以所掌握的表现方式表现自己感觉最深的山水，花鸟，人物,构图恰当，色彩自然较好掌握笔墨技巧，讲求笔力和墨色的变化，色彩的运用，并具一定的造型能力。