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英语课堂教学设计模板课课授课PEP教材四年级上册第四课时四年级题Unit2Whattimeisit?时B丄et'slearn对象乌丹总校：李海鹏教学1能够听、说、认读本课时的四个动词词组目标2.能够理解并在情景中正确使用句型：It'stimeto…3.能够跟随录音吟唱Let'schant中的歌谣教学重点是对四个动词词组的掌握教学难点是句型It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor...”，可能会把这两重难个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较学生能点J、、、准确地理解插图和对话教学准备课件、单词卡片教学过程Step1Warmingup5'1.播放本单元A部分Let'sdo，让学生跟着短片边唱边做动作导入2.快速抢答时间过程设计意图：Let'sdo热身，将学生的注意力马上集中到课堂中抢答可以复习英语时间的■达方法，也可以活跃课堂气氛教学Step2Presentation20'步骤1.出示一张作息时间■引导学生复习句型：lt's...o'clock.（重It'stimefor....其中4：05分后面一栏空白，引导学生说出：难点Schoolisover.Let'sgohome教师引出：It's3:35.It'stimetogohome.呈现新句型：It'stimeto...利用幻灯片呈现其余突破目标短语：getup,gotoschool,gotobed.教读短语。

一个的过程、巩固方法）chant，强化巩固It'stimetogetup,gotoschool,gotobed.设计意图：让学生反复听目标句型和短语，强化输入，为后面的语言输出完成任务做铺垫游戏巩固目标短语2.ChenJie'sDay.将课文Let'slearn部分的图片顺序打乱，要求学生合上书本，将正确的时间和活动图片配对配对完成后，引导学生使用目标句型描述ChenJie的一天幻灯片出示范例：It's6:30.It'stimetogetup.要求学生指着对应图片说Saysthtochenjie.给予学生鼓励3.MyDay.引导学生简要画出自己的一天，并向全班讲述自己的一天可以要求基础比较好的学生画出更多的活动图片并进行讲述给予学生鼓励设计意图：任务的设计层层递进从语言的输入，到任务型活动中语言的输出，使学生稳固掌握目标语言Step3yesorno3'判断上学的时候这些作息时间恰当？引出老师给的小提示：Sleepearly,getupearly,youwillbehealthy.Step4Let'schant2'播放Let'schant录音，要求学生跟唱学生可能一时无法快速学会唱歌谣，在以后的课堂中不断温故，让学生学唱歌谣。

Step5Homework2'1、认真听读P19,8次以上2、同学之间讨论It‘stimefor...&It'stimeto...的区别3、用It‘stimefor...&It'stimeto...分别造2个句子，写在作业本上上交Unit2Whattimeisit?板书设计PartBLet'slearnIt's….It'stimeto…基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的课堂教学以“Whattimeisit?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效教学反思本堂课的改进点：1.出示句型It'stimeto….给学生创设情境,培养学生的扩散思维，让学生自由的说2. 新授词组引出gotoschool和gotobed的时候可以出示一个空白钟面，让生猜几点了。

说出不同的答案内容会更加丰满3. 生展示环节其余的学生是否听下面的学生可以和展示学生互动，或者教师可以问：Doyougetupat7:00?是这个点起床的生可有齐答：Yes,lgetupat7:00.这堂课还存在很多不足，比如对于学习过程的体现不尽完善，有些环节衔接不够精致等等对于我来说，清醒地认识不足，坦然接受各种批评，是促进自己成长和发展的很好途径我愿意与学生一起，同大家一道，在新课程改革的道路上不断探索，胜不骄败不馁，与新课程一同成长。