为写作插上翅膀.doc

为写作插上翅膀O刘强（威远县靖和镇中心学校 威远 642450）【摘 要】：木文就初中学牛作文中常见的错别字多，用词不当，语言牛硬， 情感失真的现象展开，讨论如何提高学牛的写作能力针对以上现象提出了具体 的解决方法:不容忽视的字音教学、不可或缺的词语理解，有的放失的片段训练、 张“持”有度的阅读积累，个性飞扬的情感表达关键词】： 基础 写作在课改的潮流中，“人文性”，“当下性”、“自由性”等许多现代教育品性正 缓缓不断地浇灌着教育园地新的课堂形式牛动、气氛活跃，学生充满了活力 可是，作为一名中学语文教师，想想学生在课堂上生龙活虎的表现，看看手 中作文的错别字之常见、用词的不当、语言的生硬、情感的失真，深切地感 受到我们应为学生的写作保驾护航，为学生的写作插上翅膀！一、 字音教学不容忽视中学语文教学的基木目的是培养和提高学牛的听、说、读、写能力，塑造学 牛健康的心理品格，开发其创新意识和创新能力在课堂上，一个口齿伶俐的学 牛，如若因某字或某词出现读音错误，在学生的心目中，错误会掩去他的光彩, 在教师心中，纠错先于赞赏，而自己，会因此心牛羞怯同样，面对一段文采具 备的语句，个别的错别字会令心悦诚服大打折扣。

没有流畅的普通话，很难完全 体味言语中传达的情感，乂怎能引起思想的碰撞、激发写作的兴趣可见，不忽 视字、音教学，就是给学生一分勇气、一分自信、一分灵感相信有勇气、有 自信、有灵感的学生，写作的翅膀会张得更开、更大二、 词语理解不可或缺我在结束小思的《蝉》这篇课文时，联想到同样是尊重牛命的杏林子的《牛 命，生命》一文，于是摘下“茁壮”、“辜负”、“昂然挺立”、“肃然起敬”四个词 语，让学生写一段话其中一学生这样写到：“在升旗的吋候，校长对我们语重 心长的说：&Isquo;你们要茁壮成长，不要辜负了父母的期望！ &rsqu我们听得 肃然起敬，讲完后，我们就昂然挺立地跑冋了教室很显然，这名学生对“昂 然挺立”、“肃然起敬”俩词的理解是牵强的、生硬的、可笑的若在平常的学习 中，我们授之于理解词语的方法，并巧妙的引导学生体验、运用在知义晓理的 情况下，学生滥用词语的现象，将会得到扭转灵感与思维碰撞的火花会更耀眼三、片段训练有的放矢学习始自模仿，突破常起于形式语文教材是教师传授知识的载体利用教 材开创模仿性与创造性相结合的读写联结，有目的的训练学生的写作能力，由难 到易，步步为营，搬走学生心中的“大山”。

犹记得我在讲授流沙河先生的《理想》一诗时，在谈到比喻、顶真、排比这些 修辞及其作用后，让学生用这三种手法以“明灯”为意象写一段话有学生这 样写：“明灯是榆扬，青翠挺拔送骄阳；明灯是骄阳，勃勃生机送大地；明灯 是大地，辽阔无边送苍穹；明灯是苍穹，博大精深送人类读着学生短小而 精美的句子，我感受到来自学生强烈的倾吐之意有意刁难，要求他们以“明 灯”为题，仿《理想》赋诗一首有这样一诗：明灯明灯是春风，吹绿了一望无际的大地；明灯是大地，哺育了丰富多彩的万物； 明灯是万物，凝视着广阔无边的天穹；明灯是天穹，捧起那灿烂迷人的太阳；明 灯是太阳，照亮那孤独寂寞的心房记住：当你被别人误解时，别感到委屈； 当你受到侮辱吋，别感到气怒；当你受到指责吋，别感到悲伤； 当你受到惩罚吋，别感到不服；当你知道失败时，别感到失落从此变得开朗、勇敢、坚强因为明灯会指导你的心如何跳动心是冷的，灯是暖的； 心是暗的，灯是明的因有灯的温暖，心不再寒颤；因有灯的照耀，心不再暗淡点起那心中的明灯，让它那神圣的光芒，随你我同行！在这些稚嫩的语言中，我们看到了希望正如苏霍姆林斯基所言：“孩子 的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想和道德萌芽的肥沃的土 地有步骤、有目的的耕耘这块土地，学生一见作文，“两颗头大”的畏惧现 象会逐渐消失。

在小小的品尝自己小有的成就后，学生写作的胆识将会递增，写 作的勇气会更强烈，写作的兴趣会更浓厚四、 阅读积累张“持”有度学生毕竟是学生其知识储备和生活阅历的欠缺，势必让他们有偏颇、有片 面义务教育语文课标要「学生九年课外阅读总量达到400万字以上许多古 今中外的文学名著被列入推荐范围内作出这-•钢性指标的目的就是配合写作教 学让学生厚积薄发、游刃有余可见，学生持续的、大量的阅读是十分必要的 教师适吋的告知学生、督促学生也是应践行的相信潺潺小溪终将汇成江河在 语言的河流中写作，学生将信手拈来，且晶莹剔透五、 情感表达 个性飞扬“文贵以情动人”，动人之处，正是个性飞扬之处让学生正视生活的原生 态，品砸生活的原汁原味认识到生活中辛酸与甜蜜共存、挫折与幸福同在、无 奈与搏击并肩，体味到生活的多姿多味，才能情发于心，感悟到生活的真谛，真 诚地面对生活只有个性地品味生活，其文章才可能个性飞扬鸟儿失去翅膀，意味着失去整个天空学生没了语文基础，难与好作文共舞 在倡导人文关怀的课改中，让向往天空的孩子们携语文基础一同起飞，其写作的 天空更宽、更绚丽多师的渴彩让每一个学生手中的笔都挥洒自如，是我们每个 语文教望！。