高中语文(霞)课件 粤教版必修1 课件.ppt

语文：霞课件（粤教版必修1）作为自然景观，哪种霞光更美呢？落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色霞光璀璨乌云压城导入： 乐游园 李商隐 向 晚 意 不 适， 驱 车 登 古 原 夕 阳 无 限 好， 只 是 近 黄 昏教学目标1、体会散文形散神聚的特点2、体会作者对人生的思考、感悟、对生命的认识及眷恋家乡的思想情感3、学习文章象征手法的运用作者简介 冰心（19001999），原名谢婉莹，原籍福建长乐现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家冰心是我国新文化运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员爱与美”是其散文的鲜明特色主要作品： 诗集：春水、繁星 小说：两个家庭 散文：寄小读者再寄小读者 冰心影集冰心在美国疗养院与中学同学的合影冰心与巴金冰心与叶圣陶满天霞光，伴你寻找灵魂的家园整体感知全文体会形散神聚的特点 1、形散主要体现在选材跨越广阔的时间和空间，本文具体是怎样体现的？ 时间：几十年 空间：中国美国（重庆故乡美国慰冰湖） 2、本文的神聚表现在全文处处围绕对人生的感悟上，且这种感情是不断深刻的请找出文中写作者对人生感悟的句子，并加以说明神聚的表现 1、但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。

从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的 2、生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，相互衬托的 3、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的色彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给了你一个美丽的黄昏请同学谈谈对这些句子的理解学习象征手法的运用 象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情 从上文的分析我们可以发现文中的“霞”象征了什么？“云彩”、“云翳”又分别象征着什么？ （实） 互相衬托 眼见 云翳 霞光 所思 痛苦 快乐（虚） 相生相成象征象征云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的.生命中的各种经历（快乐和痛苦）生命中的痛苦和磨难生命的光辉和价值云彩云翳霞光经历过痛苦磨难的生命才更有价值托物言志三、霞小结： 霞对于冰心来说，已不仅仅是一种美丽的自然景观，而是一种生命感悟的外化作者透过“霞”表现出对人生的豁达和对生命的乐观自然景观豁达乐观的人生感悟假如生命是无味的，我不要来生假如生命是有趣的，今生已是满足的了我的家 在哪里什么是家？ 家是避风的港湾，是我们可以依靠的阵地，安顿我们的身心家是 家有两种，一种安顿我们的身体，一种安顿我们的灵魂。

我的家在哪里？梦中的家：美好的、温馨的、无争斗的世界现实中的家：充满斗争涌动暗流的家（夺权、罢官、降级）以儿时清纯的眼光来看：用饱经风霜的阅历去审视：课文鉴赏：v冰心老人以她无畏的良知，高尚的人格，面对肮脏的世界、炎凉的世态，面对自己坎坷的人生，作出了20世纪的呐喊，实际上冰心是用她一生一世的清白反衬出现实社会中阴暗、肮脏的那一面，积累近乎一个世纪的经历和体味，她对社会中的黑暗和污浊作了无情的批判从这段文字里，我们不难看出冰心灵魂的高尚与伟大，而这也是中国知识分子的骨气和中华民族的精神的集中体现其声不高，但其“力可拔山，气可盖世霞写生命感悟主“理”我的家在哪里写 梦回老家“情”传不同的心境，丰富的心灵。