苏教版三年级上册科学教学计划2022.doc

苏教版三年级上册科学教学计划苏教版三年级上册科学教学计划一、教材分析《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源水》、《它们是什么做的》和《提出问题》五个单元组成本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展二、教学目标1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。

并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育6、能有顺序、有目的、仔细地观察运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流，相互评价观察结果7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水三、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《课程标准》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学课程标准，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣四、学情分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的但是他们却常常不能自觉作好课前准备3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识五、进度安排（每周2课时）周次124567891011121314151617181920教学内容科学是做一位小科学家单元总结寻找有生命的物体植物的不同与相同动物的不同与相同植物动物人生命离不开水观察水神奇的水地球上的水常见的材料纸纺织材料金属塑料尽可能多地提出问题选择能够研究的问题复习、检测课时122222222222222211备注东峪联办小学202*202*学年度第一学期科学导学案班级：三（1）班学科：科学教师：禹方银时间：202*年9月扩展阅读：人教版小学三年级科学上册教案1小学三年级科学上册教案三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行用各种感官观察大树借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量用简单的词语记录观察的结果情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受在观察过程中，培养与他人合作的习惯教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划观察内容、观察方法、需要借助的工具等）22.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏张贴的记录单要有典型特色4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树板书设计：教学后记：第二课校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点】比较讨论树木的相同之处教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实这是树的果实这是我的树皮拓片3（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧要写出观察的时间、地点、小组成员要按观察的顺序来记录最好能贴上收集到的实物标本三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实……教学后记：第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识4【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征教学难点】看懂维恩图的表达方式教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴它是一年生杂草，各地都有分布2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少樟树狗尾草53.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之。