人教新课标三年级下册语文教学计划.doc

人教新课标三年级下册语文教学计划撰写人：___________日 期：___________人教新课标三年级下册语文教学计划一、教材分析本册共有课文3篇，其中精读课文4篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认____个字、写____个字本册教材有以下几个特点：、围绕专题整合教材内容结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂二、学情分析三年级二班共有学生____名从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步三、教学目标.在语文学习中，体现____个专题的思想认识____个字，会写____个字累计认识____个字，会写____个字3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情8.继续学习略读，粗知文章大意9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文0.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情3.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得4、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率____%，优秀率____%四、教学重难点、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会____个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写____个字指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文3、指导学生进行，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号练习写日记写片段五、教学措施、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学6、重视情感、态度、价值观的正确导向7、正确处理基本素养与创新能力的关系8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略六、教学进度表周次教学内容安排略第页共页 范文仅供参考 感谢浏览。