4-拼音辨音练习--韵母.doc

拼音辨音练习--韵母--韵母 韵母是指音节中声母后面的部分1，构成和分类韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分一个韵母，可以没有韵头，韵尾，但不能没有韵腹普通话韵母共有39个，按发音特点可分为开口、齐齿、合口、撮口呼按结构特点分为单韵母、复韵母和鼻韵母1）单韵母舌面元音a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态如“沙发”、“打靶”的韵母 o发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆如“波”、“泼”的韵母e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形如“歌”、“苛”、“喝”的韵母ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆如“”的读音在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i、ü的后面，在i、ü后面时，书写要省去符号“∧”i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状如“低”、“体”的韵母u发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔如“图书”、“互助”的韵母ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。

发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的如“语句”、“盱眙”的韵母舌尖元音：-i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节如“资”、“此”、“思”的韵母i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节如“知”、“吃”、“诗”的韵母卷舌元音：er发音时，口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆在发e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发e，然后卷舌，而是发e的同时舌尖卷起er”中的r不代表音素，只是表示卷舌动作的符号er只能自成音节，不和任何声母相拼如“儿”、“耳”、“二”字的韵母e-o北方有些方言会把韵母o念成e，如“坡、破、摸”的韵母读成e；西南有些方言会把韵母e念成o，如“哥、和、颗、喝”的韵母读成o　　普通话的韵母o只跟b、p、m、f拼合，而韵母e却相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“么”字除外），所以大家记住b、p、m、f后面的韵母一定是o而不是e。

2）复韵母　 前响复韵母：　　前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向　　ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度i只表示舌位移动的方向，音短而模糊例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母　　ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母　　ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母　　ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母　　 后响复韵母：　　 后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、üe它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮　　 ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母　　 ie发音时，先发i，很快发ê，前音轻短，后音响亮例如：“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。

　　 ua发音时，u念得轻短，很快滑向a,a念得清晰响亮例如“花褂”、“桂花”的韵母　　 uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o,o清晰响亮例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母　　 üe发音时，先发高元音ü，ü念得轻短，舌位很快降到ê，ê清晰响亮例如“雀跃”、“决绝”的韵母　　 后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、ü改写成y、w、yu　　 中响复韵母：　　 后响复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮　　 iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母　　 iou发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母　　 uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体例如“摔坏”、“外快”的韵母　　 uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体例如“退回”、“归队”的韵母　　中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w复韵母iou、uei前面加声母的时候，要省写成iu、ui，例如liu(留)、gui(归）等；不跟声母相拼时，不能省写用y、w开头，写成you(油）、wei（威）等。

3）鼻韵母　　 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong　　 an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n例如“感叹”、“灿烂”的韵母　　 en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n例如“认真”、“根本”的韵母　　 in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n例如“拼音”、“尽心”的韵母ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过例如“均匀”、“军训”的韵母 　　 in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）　　 ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密例如：“偏见”、“先天”的韵母　　 uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体例如：“贯穿”、“转弯”的韵母　　 üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个整体例如：“轩辕”、“全权”的韵母uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体例如：“春笋”、“温存”的韵母。

ang发音时，先发a舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过例如：“厂房”、“沧桑”的韵母　　 eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过 例如：“更正”、“生冷”的韵母　　 ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng例如：“定型”、“命令”的韵母ing自成音节时，作ying（英）ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng例如：“工农”、“红松”的韵母　　 iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体例如：“亮相”、“想象”的韵母　　 iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母　　 uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成例如：“状况”、“双簧”的韵母　　 ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成ueng自成音节，不拼声母例如：“翁”、“瓮”　　 iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w　　 另外，uen跟声母相拼时，省写作un例如lun（伦）、chun(春)uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）另外注意：发i ai ie ue 时，唇形展开，呈微笑状。

发u ao iao 时，打开口腔，呈圆形发en an in un 时，先发无音，然后舌尖向上齿龈移动，并抵住它，软腭随着下降，鼻音色彩加强，舌尖抵住上齿龈时，即停声，不要拖音发ang eng ing ong 时，舌根向软腭移动，最后抵住 软腭 气流从鼻腔流出练习：1、白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼2、床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀4、作为人类灵魂的工程师——教师，理应是社会上的最潇洒者教师的潇洒，体现在外表美与内在美的高度统一，衣着整洁、言行举止优雅脱俗，这正是教师工作的特点教师具有丰富的学识，能言善辩、幽默睿智，看问题不偏激，胸怀旷达，堂堂正正地做人，勤勤恳恳地工作，教师充满爱心，对学生爱严有加，燃烧自己，照亮别人，为了春天甘作小草，为了理想无悔青春，这不正是最高意义上的潇洒么？。