人教部编版小学语文三年级上册山行(2)教学设计(教案)32010.pdf

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 统编版 课题名称 第二单元 4.古诗三首《山行》 难点名称 通过诵读，了解古诗大意 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗人描绘的《山行》是一首明丽、充满生机的秋景诗通过诵读理解诗的大致意思，体会作者的思想感情比较难 从学生角度分析为什么难 三年级学生通过诗人描绘的景物，把思维引向广阔的大自然中去，体会和感悟大自然的美好和作者的思想感情，通过诵读了解古诗大致意思比较难 难点教学方法 1. 通过助学资料小提示帮助学生了解诗意 2. 通过各种形式诵读让学生体会作者的思想感情 教学环节 教学过程 导入 你喜欢读古诗、背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗的境界四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？（分享古诗：春晓）这首古诗同学们都知道是描写春天的今天让我们一起来学习一首描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的让我们一起走进《山行》 题目中“行”是什么意思？题目的意思就是在山上行走 知识讲解 （难点突破） 一、作者简介 杜牧（803—852） ，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。

杜牧是唐代杰出的诗人、散文家杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主杜牧人称“小杜” ，以别于杜甫的“大杜” 杜牧与李商隐并称“小李杜” 二、初读古诗，理解词义 1.想要理解古诗的意思，就要注意课本中给我们的注释我们来看这两个词语的意思寒山：深秋时节的山枫林：长了许多枫树的林子 2.和老师一起读古诗，在读的过程中要读准字音 “径”是后鼻音 “斜”我们可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方，所以“斜”是弯弯曲曲的意思 三、再读古诗，理解诗意 1.品读第一、二句 远上寒山石径斜，白云生处有人家 （1）我们跟随诗人来到山上，首先看到了什么呢？（寒山、石径、白云、人家 ） （2）为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？ （因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山” “远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大 ） （3）闭上眼睛听老师诵读这两句诗，想象画面 老师听到有人家这几个字，我仿佛看到山间炊烟缭绕，鸡鸣犬吠的情景，让我感觉寒山不寒，反而充满生机 （4）诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕在深山之间，隐约看到山中有几户人家 2.品读第三、四句 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？同学们自由读第三、四句，看看图，想象画面 （2）诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？（停车坐爱枫林晚） （教师点拨： “坐”是“因为”的意思 “枫林晚”指深秋的枫林景色 ）出示图片：看图说说这枫叶红得怎样？“红于”的意思就是比……还要红 （3）小拓展：梨花白于腊月雪 （4）你喜欢这样的枫林吗？喜欢火红的枫叶吗？通过朗读把自己对枫叶的喜爱之情表达出来吧 （5）诗意：我不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳 虽然是深秋，但是作者却向我们展示了白云生处的人家和比二月花还红的霜叶，让人感觉生机盎然，给人美的享受和精神的鼓舞 3.背诵古诗 同学们你会用什么方法背诵这首诗？ 第一位同学说： 《山行》这首诗可以抓住“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”这几个词语进行背诵 第二位同学说：我觉得这首诗朗朗上口，容易背诵 第三位同学说：我用划分节奏的方法诵读古诗，读着读着就能背诵了 我们一起用划分节奏的方法来诵读这首古诗吧！ 远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家 停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 小结 是啊！秋天的山野，也许草木不再葱绿茂盛，但是，那火红的霜叶，不正是秋天唱响的一首激越美好的赞歌吗？相信同学们今天通过了解诗意也能体会诗人热爱秋天，热爱祖国美丽风光的思想感情了。