中小学书法教育工作的实施意见.docx

中小学书法教育工作的实施意见自实施书法教育进课堂工作以来，我县中小学书法教育 全面得以推行，书法教育整体水平逐年提升，并涌现了一批 书法教育学校但此项工作，各校开展的不平衡，与教育部 及上级教育主管部门关于书法教育进课堂既有的工作部署 和我县教育事业快速开展的要求相比，尚存在一定差距为 巩固工作成果，进一步提升我县中小学书法教育水平，现制 定我县进一步推进中小学书法教育工作实施意见如下：一、工作目标坚持普及与提高相结合、全面推进与示范引领相结合、 课内与课外相结合开展中小学书法教育，逐步解决书法教育 实践中存在的不规范等问题，帮助学生养成良好的书写习 惯，提高学生的艺术修养，切实推进素质教育进程使我县 中小学书法教育实现常态化、规范化、科学化，中小学生书 写水平和书法技能明显提高二、实施方法1、按要求设置课程、开足课时，建立活动常规，做到 “三个一”中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教 学小学低年级学习用铅笔写正楷字，中高年级开始学习使 用钢笔，力求整齐、美观，并逐步提高速度，小学3-6年级 每周1-2课时毛笔字教学;初中阶段平均每周不少于1课时; 高中阶段要在语文等相应课程中设置与毛笔字教学有关的 选修课程。

毛笔字教学课时在写字课或活动课中安排，列入 学校课程总表和班级分课表，确保开足课时，使每一名应接 受书法教育的中小学生均公平受教育各校周一至周五每天 安排学生一次不少于20分钟的书法练习，每学期至少开展 一次毛笔书写讲座，每学期至少组织一次校内书法比赛同 时，还要通过课后服务（兴趣小组、书法社团）等方式，多 途径开展书法教育指导和训练2、加强书法教师配备，提升专业素养能力一是落实 教师各校要落实安排专、兼职书法教师，并确定一名教师 牵头开展书法课的教学教研，要保证毛笔书法教学在专用教 室内每班每周不少于1节课目前缺乏书法教师的学校，可 根据实际需要，按规定程序聘请各级书法家协会会员或具有 一定书法造诣的退休教师兼任学校书法教师二是加强教师 培训将书法教师的专业培训纳入全县师训范围对全县书 法学科教师进行深入细致调查，摸清底数，并根据一线书法 教师的实际需求，有针对性地开展多种方式的业务培训和师 德教育，初步建成一支师德高尚、一专多能、专兼结合的书 法教师队伍三是开展交流轮岗为有效整合教育资源，均 衡配置县域内书法师资力量，一方面，进一步加大平行学区 内学校间书法教师交流轮岗力度；另一方面，充分发挥集团-2- 化办学城区学校优质教育资源影响、示范和带动作用，推进 城区骨干书法教师到农村学校支教帮教走教。

3、开展书法课教学常规管理和教学研究，注重成果运 用深入贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，开齐、 开足、开好书法课县教研室按要求配备具备书法专业技能 和较高书法工作者资质的书法教研员，切实发挥教研部门对 基层学校书法教学教研的指导，引导学校在注重传统碑帖临 习的基础上，开展书法创作通过专项教研的基本作用，规 范书法课堂教学，努力提高课堂实效有条件的学校应逐步 组建书法课教研组发挥教师的示范作用，倡导多样化的教 学方式方法合理安排书法教学、练习时间，重视养成良好 的书写习惯和态度，注重培养学生的书法基本功，遵循书法 学习循序渐进的规律强化书写实践，重视课内外结合强 化书法教育成果运用，在不举行专门的书法考试和不开展书 法等级考试的前提下，将学生参加各级教育主管部门和教学 研究机构主办的书法教育成果展奖项，作为其指导教师教学 成果予以采用4、举办书法教育活动，营造气氛每年度举办一次全 县中小学生书法现场比赛；开展一次书法教育成果展；建立 书法教育专家指导组，适时开展书法课教学视导及中小学生 书法能力抽测，有计划地组织书法家进学校，方便师生现场 观摩，增进广大师生热爱书法的浓厚兴趣，营造学校积极开-3- 展书法教育的气氛。

三、保障措施1、加强组织领导各校要把书法教育摆在重要议事日 程，主要负责人要亲自部署，明确责任，落实任务各校要 明确责任领导和责任部门，制定切实可行的工作方案，建立 书法教育档案资料，健全工作制度2、保障经费投入落实中小学书法教育专项经费，争 取财政投入结合学校新、改、扩建及书法教育工作基础， 重点支持局部学校建设书法教育示范基地，组织开展全县性 书法教育成果展等活动各校要合理安排书法教育必要经 费，保障学校书法教育正常开展3、开展督导评估将书法教育开展情况纳入教育督导 工作总体安排，坚持定期督查和日常随机督查相结合，督 促学校按要求上好每一节书法课，促进我县中小学书法教育 工作持续扎实开展本实施意见自印发之日起施行。