(一年级语文教案)乌鸦喝水.pdf

乌鸦喝水一年级语文教案教学目标1、认识 15 个生字，会写 8 个生字，学习正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过自主探究朗读感悟“ 乌鸦急着找水 ——喝不着水——想办法喝水 ——喝着水了 ” 这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理；3、培养学生的创新、 探究意识，激发学生热爱生活、 热爱创造的思想感情教学重点：标 1、2 教学难点：标 3 教学课时：两课时教学准备 :课件教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语： “ 身穿黑袍长得丑，飞在空中哇哇叫2、当学生猜出谜底时，教师在黑板上画出乌鸦的简笔图，指着“ 乌鸦” 问：谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？3、揭示课题，板书 “ 乌鸦喝水 ” 这一环节意在激发学生的学习兴趣，使孩子在轻松的活动中感受到老师就像一个共同学习的伙伴通过与“ 乌鸦” 打招呼，拉近了孩子与乌鸦的距离，仿佛这故事就发生在自己身边，同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼二、自主、合作学习生字1、学生自由轻声读课文，圈画生字词2、自主合作学习生字词1）、选择自己喜欢的学习方法（拼读、听读或问别人）自主认读画出的生字词。

2）同桌互读，检查认读生字词情况3）、学习小组认读生字卡片（注意提醒各组帮助学习较差的同学认读生字）4）、全班学习生字词a.小老师提醒大家读准字音b.说记字方法，巩固生字5）、把生字放回课文里读一读这一教学环节引导学生运用自己喜欢的识字方法自学生字，并进行同桌、小组、全班的合作学习，通过多向交流与合作，学生在学习中学会学习，在合作中学会合作，从而培养独立识字和合作学习的能力和习惯三、感情朗读第一自然段1、出示句子（一只乌鸦口渴了，到处找水喝说说从这句话中，看到了什么画面？体会此时的乌鸦心情怎样？想象乌鸦会说些？2、把自己当作文中的乌鸦演一演，着重指导学生表现出找不着水而焦急的心情3、感情朗读这一段四、感情朗读第二自然段1、教师导语：真是功夫不负有心人，乌鸦终于找到水了此时乌鸦的心情又怎样？让学生扮演小乌鸦，老师采访各位小乌鸦，谈谈此时的心情2、正当乌鸦高兴的时候，它又碰到了什么困难呢？引导学生从文中找到句子（瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着。