五年级语文教学总结模板合集6篇.doc

五年级语文教学总结模板合集6篇 五年级语文教学总结 篇1　　本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结　　一、明确课程标准，全面把握课程目标　　本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人　　二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，　　用自己的.方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则　　三、追求教学的有效性，打好做人的基础　　新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件五年级语文教学总结 篇2　　回顾半学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结　　一、狠抓基础知识和基本技能　　为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力但通过考试却发现学生的基础知识依然存在问题　　二、教学方法还需不断改进　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效果　　三、做好学习方法的指导　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改进自己方法方式指导　　四、做好扶优转差工作　　学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用　　五、突出章节过关　　本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五年级语文教学总结 篇3　　回顾五年级下册的语文教学工作，我有许多新的尝试、许多新的收获，当然也有不少遗憾，现将本期工作总结如下：　　1、信息共享，尝试开展络语文教学本期我校申报了省级课题“络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究”目前，已创建专题学习，陆续发布与现行五年级语文教材相适应的、配套的学习资料，如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视资料等，使语文教材多媒体化、立体化、多元化，并将这些络资源应用于语文教学经课题组老师的不断研究，已初步形成络多元三步导学的语文教学新模式，通过络指导学生的课前预习、课堂学习和课后读写这个课题还在初步试验的阶段，还有很多的地方不够完善但就目前我们可以感受到的是，语文学习的效率提高了，教学速度加快，学习的形式多样化，学生感兴趣，学过的内容印象深刻，学生课前预习和课后复习可以通过络在家进行进行但是，要引导学生注意把握上学习的时间，一般每次不超过15分钟并请家长配合，不能随孩子自己安排，或借机玩游戏　　2、开展读书活动，培养学生读书兴趣连续五年，我班坚持开展“经典诵读”活动以前是每天读10分钟，每周上一节课现在是每周一节课，读一个早自习，目前学生已学完小学生必背古诗词、《三字经》、毛泽东诗词，现在已学到八年级上册的文言文。

关于文言文的学习我开始是有一些犹豫的，怕学生读不懂，没兴趣，目前来看，很多学生爱读、会读，能理解，现在我开始训练他们自己借助注释读懂文言文尽量为学生以后的学习培养好兴趣，积累一些方法，为学生的终生学习打下良好基础每周五设定为班级读书日上午我带着学生诵读诗词古文，下午带学生去学校阅览室自由读书，享受两节课快乐的读书时光最后一节课用于班级读书会，进行读书交流，或是向学生推荐好书本期，我向学生推荐了《蚯蚓日记》《父与子》《森林报》等优秀童书　　3、量化评分，提高学生的写作兴趣和水平　　作文是学生语文水平的综合体现，也是考试中占分最多的一项考核内容本期，为了提高学生写作的兴趣和能力，我对学生的作文评价实行量化打分，本期实行加分制和达标制加分制是这样的平时作文打优秀一次，加1分，优星一次，加2分，文学社上发表一次，加1分，报刊上发表一次，加2分，这样一统计，就能较真实地反映孩子的写作水平，同时激励班上的学生认真写作本期，作文得分10分以上的有…………，其中龙____得分最高，48分，毛____46分，孔____45分，田____、廖____42分　　达标制是订好当次作文的一般标准，如果没有达到基本的要求，学生就要重新过关。

有的学生不过关是因为懒，有的是确实没掌握方法怎么办？一是个别，二是学习班上优秀作文1-2篇，给予启发，再过关有的学生要反复好几次，甚至一个星期左右，作文才能勉强过关　　通过作文加分制和达标制的推行，使班级学生写作兴趣普遍增强，写作能力一步步提高，使优秀的更优，基础稍差的每次写作都能达到一般标准以上　　4、加强，促进学生不断进步本期语文教学中我花了大量的时间和精力加强了个别，主要是字词默写、阅读理解和作文达标方面个别学生第一次听写，正确率几乎为零，有些孩子是因为老师单独后，才勉强过关对于提高全班语文水平，是一个漫长的，不断累积的过程除了努力上好每一节课，打造高效课堂，注意学生语文能力点滴的积累，我还在教学中注重学法的指导如本期就加强了学生对课文的预习指导、朗读指导、解词指导、考场作文指导、评改作文方法的指导等经过一个学期的努力，本班大部分学生字词掌握情况不错，阅读、理解的能力有所提高　　通过一期的努力，我对本班学生的语文学习充满信心在今后的教学中，我仍将坚定不移地把提高学生的读写能力作为首要任务，引领学生走进更丰富多彩的语文世界五年级语文教学总结 篇4　　转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　基本情况分析：　　五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了针对现状，我将学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的，生怕伤到他们敏感的自尊第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结　　一、取得的一些成绩　　（一）努力学习，提高自身业务素质　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极向有经验的教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、和批改作业每一堂课我都精心设计，力求做到学生学的轻松、学的投入　　（二）课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的语文能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文学习兴趣　　（三）做好转差工作，提高全班总成绩　　本班极需帮助的学困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。

通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心　　（四）拓展学生知识视野，增加知识积累。