读《童年河》有感.doc

读《童年河》有感读《童年河》有感第一篇一口气读完赵丽宏的儿童长篇小说《童年河》，很想说点什么这是一本可读性很强很吸引我的小说放下书，我问自己，为什么吸引我沉浸其中，一口气读完呢?这部小说故事性其实不强，并没有惊心动魄的情节，大起大落的人物命运，扣人心弦的悬念，只是在缓缓表达7岁男孩雪弟的成长故事，一个天真单纯男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行为表达出的童心童趣但为什么一读就放不下呢?是赵丽宏笔底流出的真实和真诚感动了我，生活的真实，经作家常年累月的沉淀、遐想、构思、剪裁后，已融化为艺术的真实确切地说，是小说字里行间流淌着的艺术化了的真善美，打动了我赵丽宏在《后记》中说：写这篇小说时，感觉光阴仿佛随着文字倒流半个世纪，使我又回到少年时代，回到早已过去的那个遥远年代小说是虚构的，但虚构的故事和人物中，有我童年生活的影子写作过程中，记忆中很多场景，很多人物，很多甜蜜的或者苦涩的往事，不断地浮如今眼前，让我感动，心颤，甚至流泪这是打动读者的第一个要素真实，真诚巴金有一句名言：把心交给读者作家交给读者的，不是技巧，不是编故事的才能，而是不虚假不伪饰的心不要低估了读者，读者有着很高的区分才能，他们能区分出编造的生活和真实的生活之区别。

作家写这部小说写到流泪，他首先感动了自己而只有感动自己才能感动读者我是赵丽宏的同辈人，雪弟所经历过的年代，我也经历过，像家境贫寒的牛嘎糖，家庭富裕的小蜜蜂，命运悲惨的唐彩彩，社会底层的陈大鸭子陈小鸭子，这些雪弟的小伙伴们的形象是鲜活的，甚至唤醒了我的儿时记忆，他们似乎也在我的眼前活动着这就是艺术真实艺术地反映了生活真实的迷人魅力赵丽宏依着心灵的指引，将真实和虚构融为一体，这就比生活更典型更真实，与只凭主观愿望装腔作势编造的故事相比，艺术效果完全是不同的《童年河》众多细节中流露出的善也很有感染力雪弟怕蚂蚁被闷死冻死，将保暖的稻草剪碎装在火柴盒里，在火柴壳上扎些小洞眼透气，这些幼稚的行为表现出雪弟的善心雪弟的阿爹为牛嘎糖代付学费，带雪弟玩大世界时带上牛嘎糖，阿爹讲述1937年发生在大世界门口的抗日故事大世界里少年杂技演员摔了两次碗碟不放弃，再演第三次终于成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌发红发痛亲婆很疼爱雪弟，但雪弟用西瓜皮砸疯老太，亲婆带着雪弟向疯老太抱歉众学童掉进苏州河，雪弟和陈大鸭子兄弟跳进河里救人校长同意雪弟央求，收野孩子陈大鸭子兄弟入校读书这些表现善的细节，在小说中自然地发生开展，不僵硬，不说教，不外加，不突兀，而是让读者自然而然地感悟到，中华民族的文明和生命力，就表达在这些自古以来在民间代代相传的仁慈和坚韧中。

《童年河》从头到尾都表达出美的要素文字美，意境美，人物美，情节美，诗意美赵丽宏写雪弟眼中月光照耀下蛋格路的美：深蓝色的夜空中，飘动着一片片白云，白云的间隙中，挂着一轮金黄色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每块石头，都变成了一个小月亮雪弟觉得，这一条由无数小月亮铺成的道路，像是一条银河，比天上的月亮更神奇诗意美油然而生在天真单纯的童心童趣里交融着艺术化了的真善美，应该是儿童文学的高境界读《童年河》有感第二篇读赵丽宏的小说《童年河》，让我想起瓦尔特本雅明的《驼背少年》一样写的是童年，本雅明写的是1900年前后柏林的童年，赵丽宏写的是上个世纪五六十年代上海的童年同本雅明一样，赵丽宏以一个孩子的视角，用朴素却细腻的文笔，书写的不是传奇故事，而是那个年代童年的场景、风物、心情与气氛这样的文本，在本雅明时代儿童文学的幅员中，都属于不一样的风景，在今天，就更显得写法异样因为，眼下儿童文学特别是儿童小说，不是成心蹲下身子，乔装打扮成童年，就是高架着身板，以一种过来人的身份和午后品茶的姿态，回忆品味童年，操着大人的腔调，贩卖大人那一套成长哲学，作传奇或离奇甚至装神弄鬼状的，实在太多如此矮化和高拔这样两类，几乎成为儿童文学中童年的表达主调。

赵丽宏的这部《童年河》，却以另一样的表达方式，令人惊叹地抵抗这样目前儿童文学的既定形式，努力使童年得到本真质感的复原儿童文学中的主角，一般是儿童，但在很多儿童文学作品中，主人公孩子背后往往有大人的隐身《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一个从崇明岛乡下来到上海的孩子，从小说的开场到完毕，他始终是一个孩子，并未在小说中跳进跳出赵丽宏以风格化的书写，完成了对雪弟人物的塑造，也完成了对那一个时代童年的勾勒我之所以说这样的书写是风格化的，是因为赵丽宏所选择的书写方式，和本雅明类似，有意避开了外化的情节式的惯性，而采取了内化的散文式的点彩晕染，更注重的是细节和心理在这里，多年散文创作的经历帮助了他，成为这部小说别具一格的强项小说中，初来上海的雪弟，一系列关于景物的描写，无论是河水、芦苇还是声音，在雪弟潜意识中与乡下景物的比照中，真实而巧妙，又极有层次感，完成了雪弟从初闻海关大钟那个生疏的上海的声音，到重逢亲婆时家的声音的过渡这种过渡，不仅是城市与雪弟的互相交融，更是以心理促进小说内在情节开展的动力这样的书写方式，在当今儿童文学中还是非常别致而值得称道的接着，雪弟在家里白墙上画画，养蚂蚁，尿床，探访鬼屋，偷吃苹果，老猫死后为其画像，接到彩彩的来信后爬上房顶，看到****两只猫如白光在黑暗中融为一体写得都非常精彩。

特别是尿床和苹果两节，朴素至极，细腻感人亲婆从乡下来到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，亲婆会用尿盆接他尿尿，在嘘嘘把尿的声音中，雪弟闭着眼睛痛痛快快地尿了出来，水流进尿盆，叮叮咚咚要响好一阵，这声音，有时会把雪弟惊醒，他睁开眼睛，看见了站起面前端着尿盆的亲婆，亲婆总是对着他笑，还会开玩笑说：尿这么长，像牛尿雪弟也迷迷糊糊地笑着，撒完尿，拉起短裤，扑倒在床上，过几秒钟就又睡着了写得如此亲切温馨，是因为那样地吻合孩子的心情与心理，让孩子会心会意难能可贵的是，小说并没有完全沉浸在这种细节与温馨的把玩或咀嚼之中，而使得小说的格局变窄小说很好地完成了对那个时代背景的勾勒，同时，又没有将那个时代水发海带一样生发出许多离奇的情节出来，蔓延出小说之外雪弟刚到上海看到家里哈琼文那张女孩手捧鲜花骑在母亲肩头的招贴画，卖收音机的商店里播放的社会好的歌曲，以及吃喜鹊、苹果和饼干的心酸，和彩彩的一家被遣送回乡的无奈，还有从大世界跳楼的那个修霓虹灯的工人如本雅明不动声色地勾勒出1900年前后的柏林的时代一样，赵丽宏细致蕴藉，又恰到好处，很有节制，抒发了从解放初期到反右到饥饿时期以及对上海历史缅怀的那个年代的复杂丰厚的感情。

它们不仅成为小说的时代语境，也成为了雪弟成长的生活背景，使得这部小说有了宽阔的延展性小说也有缺乏，主要在童年的书写中没有将****的我们自己完全剔除这在雪弟初来上海迷路后，雪弟关于有骗子也有仁慈人各种各样人的感慨;养蚂蚁之后，雪弟关于没有什么比自由更为可贵的收获;在大世界看到顶碗少年的杂技之后，阿爹做任何事情，要紧的是坚持到底，不要放弃的教诲，都有所表现它们根本上脱离了雪弟自身，是我们大人忍不住跳将出来在自说自话，对于一部纯洁的童年小说，多少有些伤害 读《童年河》有感第三篇文学的魅力在于以情感人《童年河》的作者擅长捕捉日常生活中那些闪光的、动人以情的事物，在小说中着力表现了普天下少年儿童心灵能共同感受的感情，比方亲情、友谊、乡情、同情心、悲悯情怀、对将来美妙生活的向往，等等主人公雪弟与亲婆(祖母)之间的祖孙情，与阿爹(父亲)之间的父子情，与牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之间的同窗友谊，以及对唐彩彩一家遭遇厄运的同情，都写得相当真挚、动人，富有浓郁的感****彩艺术是一门学会真诚的功课，真挚确实比技巧更重要作者注重通过人物与人物、人物与环境之间的关系来提醒孩子的精神成长、心灵成长从雪弟跟着阿爹到上海，舍不得分开乡下的亲婆，到亲婆把雪弟偷吃一个苹果的事揽在自己身上;从雪弟与同学一起用西瓜皮扔疯老太，亲婆明了真相后，执意要他去抱歉，到他面对亲婆的去世，初次尝到失去亲人的悲哀，随着故事情节的推进，我们深切地感受到，雪弟在大人的呵护、点拨、导引、磨炼下，一点一滴地明白了待人、处世的ABC，在身心、品行上一天天地长大了。

亲婆对雪弟的那份无微不至的关爱之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盏永不熄灭的灯唐彩彩一家的遭遇和命运，也是帮助雪弟初步接触社会、面向人生、茁壮成长的一个阶梯从雪弟喜欢闻坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走进彩彩家，对一个知识分子家庭的新颖、生疏、神秘感，到他随班主任一起去给彩彩送课本，见到书房里一片狼藉，对彩彩将随父母被遣送回乡所引起的忧伤，我们真切地看到一个初涉人世、不明事理的孩子，开场尝到人生的酸甜苦辣，在幼小的心灵深处打上了无法抹掉的时代烙印小说中描绘雪弟对家境贫寒的牛嘎糖去不了大世界的同情，对和他一起救人的陈大鸭子和小鸭子的深情关切，恳求谢校长让他们来上学在诸多人际关系的描写中，一个单纯、仁慈、向上，在成长中的雪弟形象就生动、明晰地呈如今我的面前这本小说在叙事方式上也力求质朴、亲切、自然，不加雕琢，不事铺陈，构造、语言文字如行云流水，娓娓道来，层次清楚，前呼后应，读来感到非常流利顺畅，没有一点虚情假意，矫揉造作期盼着有的********作家加盟儿童文学，写出孩子们喜闻乐见的作品也真诚希望儿童文学作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要擅长借鉴********作家的经历，开阔眼界，博采众长，不断丰富、进步自己。

张炜说过：一个从诗写到散文，到小小说，到短篇小说的人，往往是一个可信的、可以走远的作家一个好的写作者，首先是一个好的儿童文学作家，和一个好的诗人我以为这话不无道理，赵丽宏的成功就是一个例证读童年河有感600字:童年河雪弟!这是阿爹的声音声音是从下面晒台上传来的雪弟往下看，只见阿爹和姆妈并肩站在晒台上，黑暗中看不清他们的脸雪弟!姆妈也大声喊着雪弟，快下来!雪弟听见阿爹和姆妈一齐在喊他这就是《童年河》的结尾雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、亲婆他们辞别了但是，救了3个落水儿童的雪弟、没有母亲的牛嘎糖、已经去世的亲婆的形象，我是永远不会忘记的这本小说是着名散文家赵丽宏写的这本书主要写一个雪弟从小在农村长大，过惯了与亲婆(祖母)在一齐的生活，突然有一天父亲将他接到上海，他的生活被彻底改变了他要应对新环境，结交新伙伴，认识城市形形色色的人，应对许许多多新事物因为从小对河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，因为河而认识一群伙伴，在河边遇见一对漂泊兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人最后和父母在一齐的故事我真切地看到一个初涉人世、不明事理的孩子，开场尝到人生的酸甜苦辣，在幼小的心灵深处打上了无法抹掉的时代烙印。

这让我深受感悟作者注重透过人物与人物、人物与环境之间的关系来提醒孩子的精神成长、心灵成长文学的魅力在于以情感人《童年河》的作者擅长捕捉日常生活中那些闪光的、动人以情的事物，在小说中着力表现了普天下少年儿童心灵能共同感受的感情，比方亲情、友谊、乡情、同情心、悲悯情怀、对将来完美生活的向往，等等主人公雪弟与亲婆(祖母)之间的祖孙情，与阿爹(父亲)之间的父子情，与牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之间的同窗友谊，以及对唐彩彩一家遭遇厄运的同情，都写得相当真挚、动人，富有浓郁的感情色彩这本书让我受益颇丰，我喜欢这本书!读童年有感500字:读《童年》有感读童年有感500字 读《童年》有感他，坚强不屈，乐观向上，积极进取，发奋读书，他，就是高尔基他，坚强不屈高尔基出生贫困，幼年丧父，十一岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人..........一切常人无法想象的困苦磨难他都经历过了，可是他并没有被生活的不尽如人意所打败，并没有对命运的不公所屈从，而是化悲哀为力量，拿起手中的笔，写了一辈子，也为人民奉献了一辈子在遇到困难的时候，有成功的，也有失败的，而。