八年级上册：引言.ppt

八年级物理八年级物理一、什么是物理：一、什么是物理：物理是研究物质世界最基本的物理是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律最一般的运动规律 二、物理学习哪些内容： 物理主要研究力、热、声、光、物理主要研究力、热、声、光、电的运动和相互作用的规律电的运动和相互作用的规律为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？夕阳西下夕阳西下每当夕阳西下时，天边常伴有美丽的霞光每当夕阳西下时，天边常伴有美丽的霞光电闪雷鸣电闪雷鸣闪电是云层之间的或云层与地面之间的闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象一种放电现象怎样学好物理？怎样学好物理？1、勤于观察，勤于动手勤于观察，勤于动手物理学是一门以观察、实验为物理学是一门以观察、实验为基础的科学基础的科学2.勤于思考，重在理解勤于思考，重在理解3.联系实际，联系社会联系实际，联系社会•一、什么是物理学？•物理学是认识世界的科学；•物理学是改变世界的科学；•物理学是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学，•因而是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的科学 •二、为什么说物理学是认识世界的科二、为什么说物理学是认识世界的科学？学？• 主要表现在两个方面：主要表现在两个方面：•一是物理学使人类认识了物质世界的一是物理学使人类认识了物质世界的各种运动（包括宏观物体的运动和微各种运动（包括宏观物体的运动和微观世界的运动），观世界的运动），•二是物理学揭开了物质世界的秘密二是物理学揭开了物质世界的秘密（如物质由分子构成，分子由原子构（如物质由分子构成，分子由原子构成等）。

成等）宏观物体的运动宏观物体的运动微观粒子的运动（分子运动）微观粒子的运动（分子运动）•三、为什么物理学是改变世界的科学？•18世纪以前，人类长期处于农业社会，没有大规模工业生产直到瓦特发明的蒸汽机（最早发明活塞式蒸汽机的是巴本）推动了第一次工业革命，接着是以电力技术与电子技术为基础的产业革命而科学家们都是从物理学的角度去思考、探索、发明和创造的爱迪生爱迪生 电灯电灯 第二次工业革命第二次工业革命•四、电的重要性有哪些？四、电的重要性有哪些？•狭义：电的使用遍及整个世界的任何狭义：电的使用遍及整个世界的任何范围，没有电，工厂会停工，交通会范围，没有电，工厂会停工，交通会中断，办公室、家里的各种电器都不中断，办公室、家里的各种电器都不能工作，打不了，电视不能看，能工作，打不了，电视不能看，晚上会漆黑一片，自来水厂会停工，晚上会漆黑一片，自来水厂会停工，我们连水都喝不上我们连水都喝不上……•广义：没有电就没有现代化的生产、生广义：没有电就没有现代化的生产、生活以及现代化的社会没有电，就没有活以及现代化的社会没有电，就没有现代物理学的发展，就没有半导体，就现代物理学的发展，就没有半导体，就没有集成电路，就没有现代的计算机；没有集成电路，就没有现代的计算机；没有现代物理学的发展，就没有激光、没有现代物理学的发展，就没有激光、光纤技术，就没有网络信息技术。

光纤技术，就没有网络信息技术•五、五、 为什么要学习物理学？为什么要学习物理学？•物理学关于认识物质世界的理论物理学关于认识物质世界的理论和研究方法是进行科学世界观教和研究方法是进行科学世界观教育的基本内容，物理学的发展和育的基本内容，物理学的发展和应用推动现代人类文明进步的一应用推动现代人类文明进步的一幕幕精彩的历史，是进行科学教幕幕精彩的历史，是进行科学教育和人文教育的珍贵资料育和人文教育的珍贵资料•六、六、 教科书的宗旨是什么？教科书的宗旨是什么？•教科书不断地启发同学们观察思考、提出教科书不断地启发同学们观察思考、提出问题、交流讨论、动手动脑，目的在于促问题、交流讨论、动手动脑，目的在于促使大家主动认识、理解物理的规律，学习使大家主动认识、理解物理的规律，学习物理学的基本研究方法，不仅学习知识而物理学的基本研究方法，不仅学习知识而且学习科学思维、科学方法，使同学们养且学习科学思维、科学方法，使同学们养成实事求是的科学态度，养成不怕困难、成实事求是的科学态度，养成不怕困难、严肃认真、一丝不苟的科学精神严肃认真、一丝不苟的科学精神• 七、学习物理为什么要进行探究？七、学习物理为什么要进行探究？•物理学不仅有理论知识，有各种各样的技能物理学不仅有理论知识，有各种各样的技能和方法，还有丰富的科学思想、科学精神和和方法，还有丰富的科学思想、科学精神和科学态度。

一般来说，知识可以从书本上学科学态度一般来说，知识可以从书本上学习获得，但是技能和方法，尤其是科学思想、习获得，但是技能和方法，尤其是科学思想、科学精神和科学态度，不可能简单地通过书科学精神和科学态度，不可能简单地通过书本学习得到，需要通过动手动脑的科学探究本学习得到，需要通过动手动脑的科学探究活动过程，需要亲自体验活动过程，需要亲自体验请同学们仔细阅读课本请同学们仔细阅读课本P3的的“科学科学家进行科学探究的故事家进行科学探究的故事”，同时思，同时思考下列两个问题：考下列两个问题： （（1）富兰克林是如何探索到）富兰克林是如何探索到“天电天电”的？的？（（2）正确的科学研究应该是怎样的一个过程？）正确的科学研究应该是怎样的一个过程？ 人类对电的认识始于静电现象早在我国汉人类对电的认识始于静电现象早在我国汉代的文献中，就已经有丝绸摩擦后的琥珀能吸引代的文献中，就已经有丝绸摩擦后的琥珀能吸引轻小物体现象的记载，但未能触及电的本性古轻小物体现象的记载，但未能触及电的本性古人对雷电现象的观察也相当频繁，但在他们眼里，人对雷电现象的观察也相当频繁，但在他们眼里，雷电只是天神发怒的象征。

直到雷电只是天神发怒的象征直到18世纪初，人们世纪初，人们虽然对电有了更多的研究，如发明了摩擦起电机虽然对电有了更多的研究，如发明了摩擦起电机和可以充电和放电的莱顿瓶，但很多人还是认为和可以充电和放电的莱顿瓶，但很多人还是认为“天电天电”和人们在实验室中获得的所谓和人们在实验室中获得的所谓“地电地电”是互不相关的是互不相关的18世纪中叶，美国的政治家、外世纪中叶，美国的政治家、外交家和科学家富兰克林虽已交家和科学家富兰克林虽已40多岁，但对电现象多岁，但对电现象充满兴趣他的探索是从比较闪电和莱顿瓶的火充满兴趣他的探索是从比较闪电和莱顿瓶的火花放电现象开始的他从两者放电发光的特点、花放电现象开始的他从两者放电发光的特点、在金属或其他介质中传导的特点、产生的声响、在金属或其他介质中传导的特点、产生的声响、对动物的影响、引起物体发热燃烧的效应等方面对动物的影响、引起物体发热燃烧的效应等方面找出了它们的相似之处，从而提出了找出了它们的相似之处，从而提出了“天电天电”与与“地电地电”是一致的猜想是一致的猜想发现并提出问题作出猜想和假设富兰克林对富兰克林对“天电天电”的探索的探索 为了证实自己的猜想，富兰克林提为了证实自己的猜想，富兰克林提出了捕捉出了捕捉““天电天电””的实验方案。

的实验方案17521752年年5 5月，法国的达理巴尔按照富兰克林设计月，法国的达理巴尔按照富兰克林设计的方案首次进行了引下的方案首次进行了引下““天电天电””的实验他在巴黎近郊的一个高地上建了一座岗他在巴黎近郊的一个高地上建了一座岗亭利用伸出岗亭的尖顶铁杆，在雷雨亭利用伸出岗亭的尖顶铁杆，在雷雨将至时成功地把云层中的电引进莱顿瓶将至时成功地把云层中的电引进莱顿瓶中，并做了放电实验中，并做了放电实验 17521752年年6 6月，富兰克林和他的儿子进月，富兰克林和他的儿子进行了著名的行了著名的““费城风筝实验费城风筝实验””在雷雨交加时，他们把一个缚有尖端导线的风交加时，他们把一个缚有尖端导线的风筝放上天空随着一阵电闪雷鸣，云层筝放上天空随着一阵电闪雷鸣，云层中的电沿着打湿了的风筝引线传到了与中的电沿着打湿了的风筝引线传到了与引线相连的莱顿瓶中富兰克林感受到引线相连的莱顿瓶中富兰克林感受到放电时的震颤，并利用引进莱顿瓶中的放电时的震颤，并利用引进莱顿瓶中的电做了一系列实验，从而证实了他们的电做了一系列实验，从而证实了他们的猜想富兰克林的猜想富兰克林的““费城风筝实验费城风筝实验””震震撼了整个世界，它把撼了整个世界，它把““天电天电””和和““地电地电””统一起来，对这种人们心目中最神秘、统一起来，对这种人们心目中最神秘、可怕的自然现象进行了科学的解释。

可怕的自然现象进行了科学的解释制定计划与设计实验通过观察、实验等途径来收集证据评价证据是否支持猜想和假设得出结论交流与合作1.1.发现并提出问题发现并提出问题2.2.作出猜想与假设作出猜想与假设3.3.制定计划与设计实验制定计划与设计实验4.4.通过观察，实验等途径收集证据通过观察，实验等途径收集证据7.7.交流与合作交流与合作6.6.得出结论得出结论5.5.评价证据是否支持猜想和假设评价证据是否支持猜想和假设八、科学探究的七个环节八、科学探究的七个环节提示：有时观察思考可以略去，有时合作交流可以放在最后，有时根据需要，可提示：有时观察思考可以略去，有时合作交流可以放在最后，有时根据需要，可以不用将每个过程做一遍以不用将每个过程做一遍某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动他想，脉搏的着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时于是他一面按着脉搏，一跳动是有规律的，可用来计时于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动不错，灯每往返摆动一次的时间基本面注视着灯的摆动。

不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，相同这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间结高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间结果表明每次摆动的时间仍然相同这个实验结果证明他的果表明每次摆动的时间仍然相同这个实验结果证明他的想法是正确的，即想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的一次摆动的时间是一样的”这就是物理学中摆的等时性这就是物理学中摆的等时性原理 后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并家惠更斯进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表据此发明了钟表 •伽利略通过观察，发现了什么伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？值得注意的现象？•伽利略怎样提出问题？伽利略怎样提出问题？•并做出什么猜想？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？怎样的过程？ • 九、如何建立家庭实验室？九、如何建立家庭实验室？ 家里有钳子、扳子、改锥等工具，家里有钳子、扳子、改锥等工具，生活中有饮料瓶、电线、螺钉、纸盒、生活中有饮料瓶、电线、螺钉、纸盒、塑料袋、吸管等物品，收集起来都可塑料袋、吸管等物品，收集起来都可以用来做实验。

还有许多的家用电器、以用来做实验还有许多的家用电器、玩具，都可以作为实验器材玩具，都可以作为实验器材• 十、什么是物理？十、什么是物理？• “物理物理”是个新的学习方法，是个新的学习方法，在那里可以查到很多资料过去学在那里可以查到很多资料过去学习研究必须去图书馆、实验室，现习研究必须去图书馆、实验室，现在还应该学会上网上网可以查资在还应该学会上网上网可以查资料，还可以看料，还可以看“多媒体课件多媒体课件”呢！呢！这是这是24小时不关闭的图书馆、资料小时不关闭的图书馆、资料室，也是一个多媒体实验室室，也是一个多媒体实验室• 1.下列人物与事迹相匹配的是（下列人物与事迹相匹配的是（ ））A.伽利略伽利略——经典力学大厦奠基者经典力学大厦奠基者 B.牛顿牛顿——实验物理与数学相结合实验物理与数学相结合 C.爱因斯坦爱因斯坦——时空观时空观 D.瓦特瓦特——活塞式蒸汽机活塞式蒸汽机• 点拨：伽利略是实验物理学的先驱，而牛顿是经典力学奠基者；发明活塞式蒸汽机的是巴本故排除A、B 、D，即选C• 2.物理学主要研究（物理学主要研究（ ）。

•A.力、热、声、光、细胞力、热、声、光、细胞 B.力、原子、声、光、细胞力、原子、声、光、细胞 C.力、热、声、光、电子技术力、热、声、光、电子技术 D.力、热、声、光、电力、热、声、光、电• 点拨：细胞不属于物理学研究内容（它属点拨：细胞不属于物理学研究内容（它属于生物学研究），原子物理学是热学的部于生物学研究），原子物理学是热学的部分内容，电子技术是电学的一种，因此，分内容，电子技术是电学的一种，因此，排除排除A、、B、、C，故选，故选D我们没找到路，不等于没有路，努力寻找，你会发现路就在脚下。