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初三生物上册复习提纲一、水中生活的动物1、目前已知的动物约 150万 种，按有无脊柱分为 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类按生活环境分为 陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ① 腔肠动物 ，如 海葵、珊瑚虫 ；②软体动物，如 乌贼、章鱼 ；  ③ 甲壳动物 ，如 虾、蟹 ；④ 海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：① 能靠游泳来获取食物和防御敌害 ②能在水中呼吸4、四大家鱼是： 青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼 5、 鱼 是较低等的脊椎动物6、鱼的外形呈 梭 形，其作用是： 减少游泳阻力，适于游泳 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部 8、鱼在游泳时主要靠身体 躯干部 和 尾鳍 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有 维持平衡 的作用， 尾 鳍有决定鱼运动方向的作用9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）10、鱼鳃为 鲜红 色，因为内含 丰富的毛细血管 ；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换12、水由鱼 口 流入鳃，然后由 鳃盖后缘（鳃孔）流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气 进入鳃丝的 毛细血管 中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过 尾部 的摆动和_鳍 的协调作用游泳14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无 肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由 口 排出体外这些动物称为 腔肠 动物15、像河蚌、蛾螺等身体 柔软 靠 贝壳 来保护身体的动物称为 软体 动物乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的 甲 ，叫 甲壳 动物17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分它们之间通过 食物链和 食物网 ,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活18、海马是 鱼类，鲸、海豚、海豹是 哺乳动物 ，龟、海龟是 爬行动物二、陆地生活的动物-------蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥…… 有防止体内水分散失的结构 ，如爬行动物有 角质的鳞或甲，昆虫有 外骨骼. ②缺少水的浮力……具有 支持躯体和运动的器官 .，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

③气态氧供呼吸……具能在 空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如 肺和气管 (蚯蚓例外，靠体壁呼吸)  ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有 发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应2、蚯蚓生活 富含腐殖质的湿润 土壤中，通过 肌肉和刚毛 的配合使身体 蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的 体壁 呼吸可根据 环带 着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)3、蚯蚓身体分节的意义：可使 蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭三、陆地生活的动物-------兔1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围3、兔：体表 被毛 （保温作用），用 肺 呼吸，心脏 四 腔， 体循环 和 肺循环 两条途径，体温 恒定 ，牙分 门齿 和 臼齿 ， 盲肠 发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑 发达 ，四肢发达灵活4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）5、兔的食性：植物（草）兔的身体分为： 头、躯干、丝织和尾 四部分6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿似凿子适于 切断食物 ，臼齿咀嚼面宽阔适于 磨碎食物 兔的盲肠发达，这与兔吃 植物 的生活习性相适应狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）6、 膈 是哺乳动物特有的结构7、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的四、空中飞行的动物---家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等2、世界上的鸟有 9000多 种除了 鸵鸟和企鹅 等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、 翼（翅膀）是鸟的飞行器官气囊 辅助肺的呼吸5、鸟的羽毛分 正羽（主要用于飞行）和 绒毛（主要用于保温）6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊进入肌胃（内有沙粒、小石子用于 磨碎食物 ）五、空中飞行的动物---昆虫1、昆虫 是种类最多的一类动物，超过 100万 种，也是 唯一会飞的无脊椎动物 ，因而是 分布最广泛 的动物2、昆虫身体分为 头、胸、腹 三部分，一般有 3对足，2对 翅蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是 节肢动物 节肢动物的特点是： 身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用2、两栖动物：幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸，经 变态发育 成为成体，营 水陆两栖 生活，用 肺 呼吸，同时用 皮肤 辅助呼吸代表动物： 青蛙、蟾蜍 六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由 骨骼和肌肉 组成骨骼是由 多块骨 连结而成2、骨骼肌包括中间 较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在 不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性3、骨骼肌只能 收缩牵拉骨而不能推开骨 ，所以与骨相连的肌肉至少有 两组 ，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能： 运动、支持、保护 在运动中，神经系统起 调节 作用，骨起 杠杆 的作用，关节起 支点 作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起 动力 作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动7.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境8.关节是由 关节面 、 关节囊 和 关节腔 三部分组成关节面包括关节头和关节窝使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动9.脱臼： 关节头 从 关节窝 滑脱出来由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致七.动物的行为1.按行为表现不同可将动物行为分为 攻击行为 、取食行为 、防御行为 、繁殖行为 、迁徙行为 等；而按获得途径不同可分为 先天性行为 和 学习行为 。

2.先天性行为指动物 生来就有的 、由 体内遗传物质 决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等而学习行为则是指在 遗传因素 的基础上，通过 环境 的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为动物越 高等 ，学习能力 越强 ，适应环境能力也就 越强 ，对生存也就越有意义3.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有4.社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织 ②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级5.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象分工合作需随时交流信息，交流方式有 动作、声音、和气味 等6.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素7.探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。

会根据以下实验回答上边问题课本4页、23页、34页、35页、39页、41页  八.实验探究1.仔细观察蝗虫的胸部和腹部可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户    提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中过一段时间观察实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸。