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本文格式为Word版，下载可任意编辑心理学模拟题 《心理学根基》模拟试题一 一、单项选择题 (从以下各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其写在括号内每题2分， 1．关于心理与行为的关系，以下说法错误的是( C ) A.可以通过查看人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配 C.心理学只研究人的外显行为 D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 2．有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征这种研究方法是( A ) A.个案法 B.测验法 C.调查法 D.查看法 3．英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有学识填空这里所运用的知觉特性是( A ) A.知觉的理解性 B.知觉的恒常性 C.知觉的整体性 D.知觉的选择性 4．教师在制作教学课件时，应留神字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目这主要是由于( C ) A.活动的物体更易引起人的无意留神 B.新异的刺激更易引起人的无意留神 C.色调比较鲜明的刺激更易引起人的无意留神 D.刺激强度大的物体更易引起人的无意留神 5．学生作业展现错题时，老师让他把该题做十遍。

这属于( C ) A.正强化 B.负强化 C.处治 D.自我强化 6．根据耶基斯—多德森定律，以下说法中错误的是( D ) A.在学生学习较轻易的任务时，应尽量使学生慌张一些 B.在学生学习较繁杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛 C.在学生遇到困难或展现问题时，尽量心平气和的逐渐引导 D.不管学习任务难易都应保持同样的动机水平 7．学生背诵课文时往往是开头、结尾片面轻易记住，中间片面轻易出错这主要是由于( D ) A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.缺乏提取中介 D.既有前摄抑制也有倒摄抑制 8．大量类似习题反复练习，易使学生在解决新问题时难以找到新的方法这主要是由于( B ) A.迁移的作用 B.定势的作用 C.心绪的作用 D.原型启发 9．当萨马兰奇宣布承办2022年奥运会的城市是北京时，全国人民群情昂扬，热心欢呼这属于( D ) A.情调 B.心境 C.应激 D.激情 10．进入中学后学生开头写探讨文，他们能脱离概括事物举行抽象规律思维。

根据皮亚杰的思维进展阶段理论这属于( A ) A.形式运算阶段 B.前运算阶段 C.概括运算阶段 D.感知—动作阶段 11．学生做作业时，有的学生热爱和别人对答案，不敢断定自己的回复；有的学生坚持自己的答案坚信自己答案的学生认知风格属于( C ) A.寻思型 B.冲动型 C.场独立型 D.场依存型 12．研究察觉，人们通过视觉获得的学识一般能记住25％，通过听觉能记住15％，假使把视听结合起来，获得的学识能记住65％这种促进记忆提高的方法是( A ) A.多感官参与 B.合理调配复习时间 C.复习方式多样化 D.实时复习 13．考试后，学生分析考试成败的理由，总结阅历教训，并做出下一步的筹划和安置他所运用的学习策略是( B ) A.精加工策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.复述策略 14．进人中学，学生经常斟酌“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题按照埃里克森的心理社会进展理论，此阶段的主要任务是形成( B ) A.信任感 B.自我同一感 C.主动感 D.勤奋感 15．学生由于热爱某个教师进而热爱教师所教的课程。

这是( C ) 1 A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.定型效应 二、名词解释 (每题3分，共12分) 16．学习 学习：是指学习者因阅历而引起的行为、才能和心理倾向的对比耐久的变化 17．动机 动机：是指引起、维持个体活动并使活动朝某一目标举行的内在动力 18．自我效能感 自我效能感：是指人对自己能否顺遂的举行某一成就行为的主观判断 19．教师期望效应 教师期望效应：是指教师在了解每个学生的根基上，对每个学生的未来进展潜力的揣测（期望、预言）以及对学生所产生的影响期望包括两个方面：对学习潜力和品德进展的揣测 三、简答题 (回复要点，并简明扼要作解释每题6分，共24分) 20．如何明确的陈述教学目标? 答：(1)教学目标要用可查看、可测量的行为来陈述，使教学目标具有可操作性；(2)教学目标的陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生的学习结果；(3)目标陈述中要将内部过程和外显行为相结合 21．简述奥苏伯尔同化论的认知布局变量 答：(1)认知布局的可利用性；(2)认知布局的可分辩性；(3)认知布局的稳定性。

22．简述提高教师教学监控才能的技术 答：(1)角色变更技术；(2)教学反应技术； (3)现场指导技术 23．简述弗洛伊德的人格进展阶段理论 答：(1)口唇期；(2)肛门期；(3)性器期；(4)潜伏期；（5)两性期 四、论述题 (10分) 24．结合实际论述布鲁纳认知布局学习理论的根本内容 答案要点：(1)学生的认知学习是获得学识布局的过程；(2)根本布局是某一学科领域的根本观念它不仅是一般原理的学习，还包括学习的态度和方法；(3)强调察觉的方式学习；(4)重视直觉思维的培养；(5)重视培养学生的内部动机 五、案例分析 (每题12分，共24分) 25．在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言王老师说：“在我的课堂上，气氛对比沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回复李老师说：“我们老师分外赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒假设培养了学生的创造力，答题时答案五花入门，学生怎能通过考试?” 请根据创造力培养的有关学识逐一回复老师们所提出的困惑 答案要点：培养创造力的途径和方法有：(1)创设有利于个体创造力的环境；(2)实施教导创新，开展创新教导。

改革评价机制；改革现有课程；重视健康人格的培养；培养非规律思维才能3)开发个体创造力的概括方法：①智力鼓舞法(头脑风暴法)；②信息交合法；③联想法；④综摄法 王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂空气，使学生产生积极的情感体验，激发学生猛烈的学习动机和创造欲望激励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言 李老师：应掌管开发创造力的概括方法如智力鼓舞法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可) 张老师：改革评价机制，评价方式多元化概括做法：评价目的的鼓舞化；评价内容的全面性和系统性；评价标准的统一性和个别性 26．孙丽是高中学生学习专心，刻苦，劳绩一向不错一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果劳绩下滑受到了老师的批评(老师不知她带病考试)其后，每当面临考试时孙丽都很慌张在考试前几天就开头惦记，畏缩考试失败为了能考好，她考前每天都复习的很晚考试时，孙丽经常感到留神力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌管的学识也都忘却了同时，还伴随着慌张、心慌、手抖动、出汗、小便急、全身绷紧等病症可考后她察觉这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加畏缩考试。

为此，孙丽分外痛楚，不知道如何摆脱 根据上述案例，请分析： (1)孙丽的这种病症是一种什么心理问题? (2)本案例中，造成这一心理问题的主要理由有哪些? (3)针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法 答案要点：(1)过度慌张产生考试焦虑问题慌张是在生活情境中，对要挟性的或不高兴的因素的心绪回响或唤起性回响它是由 2 确定环境对个体所产生的压力而引发的回响慌张经常产生于人们知觉到的各种不同的要求和自己的才能之间的不平衡，即自己才能太小，解决不了需要解决的问题或要完成的任务这种不平衡性通常产生于生理上的不适应性与心理上的不适应性 (2)孙丽考试焦虑及过度慌张主要与考试失败以及教师的批评有关系 (3)抑制考试焦虑常用的训练方法：调整自我熟悉法；自信仰训练法；放松训练法；系统脱敏法 过度慌张心绪的操纵方法可以着眼于以下几方面：第一是阻断导致慌张心绪的有关环节或途径，从根本上消释导致慌张的根源或刺激，以此得以放松；其次是改善环境，既要改善人生活与工作的物质环境，调理各种物质环境的刺激，使人能够较好的适应环境，又要变更心理环境，防止或消释各种冲突、冲突和挫折因素；第三是改善和培养个体的应对才能，即培养抑制困难、完成任务和适应环境的才能，这既可以通过教导和磨练，提高原有的才能，获得新的技能来实现，又可以通过磨练和提升天性特征，以适应环境的要求来实现的；第四，言语放松训练，这种方法是由美国心理学家舒尔兹提出的，其根本内容是：①我分外宁静；②我的右(左)手或脚感到很沉重；③我的左(右)手或脚感到很沉重；④心跳很平稳、有力；⑤呼吸分外轻松；⑤腹腔感到很温和；⑦前额凉丝丝的很安逸。

《心理学根基》模拟试题二 一、选择题：(从以下各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其写在括号内每题2分，共30分) 1．教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是 ( D ) A.个案法 B.测验法 C.调查法 D.查看法 2.关于有效开发学生的大脑潜能，以下说法或做法错误的是 ( B ) A.结合学生年龄特点给学生供给适时丰富的刺激 B.头越大的学生越聪明 C.激励学生大胆质疑，勇于创新 D.任何一个大胆健康的普遍人和宏伟的科学家之间，没有不成跨越的鸿沟他们的区别只是用脑程度和方式不同 3．当问及“假使你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出好多种做法根据皮亚杰的思维进展阶段理论，这是由于中学生处于 ( C ) A.感知—动作阶段 B.概括运算阶段 C.形式运算阶段 D.前运算阶段 4．以下属于内部动机的是 ( B ) A.为了与外国人沟通学习英语 B.热爱听地道的英语 C.为了通过考试学习英语 D.为了将来有梦想的工作学习英语 5.学生渴望充分发挥自己的潜能，梦想自己越来越成为所梦想的人物，完成与自己才能相称的一切活动。

根据马斯洛的需要层次理论这属于 ( A ) A.自我实现的需要 B.崇敬的需要 C.求知的需要 D.审美的需要 6学生学完英语单词后，教师要求他们课后立刻背诵，其次天举行检查,这里所运用的复习规律是 ( D ) A.多感官参与 B.合理调配复习时间 C.复习方式的多样化 D.实时复习 7．考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的( B ) A.识记才能 B.再认才能 C.复述才能 D.回忆才能 8.人格测验中，以下属于投射式测验的是 ( D ) A.卡特尔16种人格因素测验 B.艾森克人格问卷 C.明尼苏达多项人格问卷 D.主题统觉测验 9．以。