春外研社版英语六下Module4Unit1《Theballoonsareflyingaway》教学设计.pdf

春外研社版英语六下春外研社版英语六下 Module4Unit1Module4Unit1TheballoonsareflyingawayTheballoonsareflyingawaywordword 教案教案课题课题Module4Module4 Unit1Unit1 TheThe balloonsballoons课课 型型are flying away!are flying away!新授新授备课时刻：备课时刻：20212021 年年 3 3 月月1010 日日上课时刻：上课时刻：年年月月日日1.知识目标：能听说认读单词 balloon 能听明白会说“Who can help me？及回答 Sorry,I cant./I can help you”“The balloons are flying away.”并能在教学教学目标目标实际情境中运用2.能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力3.情感目标：教育学生助人为乐培养学生学习爱好和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识重点重点难点难点教法教法教具教具本课重要句型在实际情形中运用运用所学知识与人交流情境教学法，任务型教学法气球，点读机，课件Step1.Warming upStep1.Warming up1.Greeting.教教学学过过程程2.Chant.I like you.(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。

)Step2.PresentationStep2.Presentation1.教师手拿一个专门重的包T:Oh,I cant carry it.Who can help me?Ss:I can.教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动教师引导学生：S1:Sorry,I cant.（设计意图：创设求助情形，使学生进入学习状态，为新课的出现做好了铺垫2.教师拿出一个没吹起来的气球T:Whats this?Ss:Its a（学习 balloon）Who can help me?教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答”I canhelp you.”的同学吹气球教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了T：Oh,dear.The balloon is flying away.（设计意图：直观教学激发学生学习的爱好学生易于明白得和同意在真实情形中学生能较好的感知和体验短语 fly away3.教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求关心那教教学学过过程程么当别人向我们寻求关心时，我们应该如何样表示情愿提供关心，在没法关心时又该如何样说明呢？Step3.Learning the textStep3.Learning the text1.看活动二动画了解大意。

2.Listen and answer the questions.What is Simons Mum doing?Who can help Simons Mum?Who cant help Simons Mum?Why?Are the balloons flying away?找生回答问题，师依照生回答的问题进行总结3.找出以“-ing”结尾的单词T:Now listen to the tape and find words ending in“-ing”听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying,falling,flying引导学生回忆“be+v-ing”的结构表示正在发生的情况，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词 be教师举更多的例子让学生操练现在进行时态4.Listen and repeat.5.分角色表演学生三人一组分角色进行表演哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”设计意图：听录音回答问题能够锤炼学生的听力水平；找显现在进行时态中的系动词有助于学生明白得不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的明白得。

Step4.PracticeStep4.Practice1.谁来关心我？教师让学生观看第四部分的三幅情形图片并用英语描述出来教师给以指导学生三人一组表演“谁来关心我？”的游戏，不能提供关心的同学要说明理由教教学学过过程程S1:My books are falling.Who can help me?S2:I can help you.S3:Sorry,I cant.I am doing my homework.教师先让学生在小组内表演，然后上台展现，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”，并给以奖励设计意图：在生动有味的情形游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德2.Development说说你心中的偶像让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么例如：My mum is my favorite star.She can cook delicious food.She can singvery well.She can help me.先说一说，再写下来设计意图：拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以 can 来表达能力提高了学生的口语表达能力Step5.SummaryStep5.Summary教师让学生总结本课的重点内容Step6.TestStep6.Test依照问句选答语1.Wheres your father?A.Sorry,I cant.2.Who can help me?B.Thank you.3.Am I going to have a party?C.He s in the supermarket.教教学学过过程程板板书书设设计计教教学学反反思思4.Can I help you?D.Yes,you are.Step7.HomeworkStep7.Homework1.Read the text three times.2.学生在课下设计真实可信的寻求关心的情形，用今天所学知识编写一个对话。

设计意图：巩固知识，并在模拟真实情形让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学）Module4 Unit 1 The balloons are flying away.Who can help me?Sorry,I cant.I can help you.。