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一年级上册课程纲要.doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
  • 文档编号:539612718
  • 上传时间:2023-12-14
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    • 人教版小学数学一年级上册课程纲要课程类型: 基础型课程教学材料: 人民教育出版社2012年出版的《一年级上册数学》授课时间: 60课时左右授课教师: 一年级数学组适用年级: 小学一年级学 校: 第二实验小学课程内容:这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法, 11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内数的进位加法,总复习单元序号单元专题 学习重点教学内容课时安排1准备课认识1—10数字,会进行比多少的简单描述数一数,比多少 4 2位置会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置上、下;前、后;左、右;位置631—5的认识和加减法体会加减法的含义,简单的计算1—5的认识,认识<,=,>,第几,分与合,加减法的含义和计算124认识图形(一)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形认识长方体、正方体、圆柱和球,简单的拼组456—10的认识和加减法会运用数的分解和组合进行计算,会解决大括号题数的分解和组合,6—10的加减法,大括号题型17611—20各数的认识, 会数11—20各数及组成11—20各数的认识, 读数写数,47认识钟表 会认、读、写整时。

      整时,快几时了,几时刚过48 20以内数的进位加法, 会熟练计算20以内的进位加法20以内的进位加法,解决问题119总复习巩固知识,提高能力10以内的加减法和20以内的进位加法;11--20以内数的读写法、组成;立体图形的认识,认识钟表;位置,数学乐园;综合课 5课程目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0—20各数2、认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小 3、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表6、.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系课程实施: 一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

      数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知㈠教学方式 充分利用班班通资源,采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学㈡学习方式通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习㈢实施对策1、充分利用教具、课件、及有关多媒体资料同伴交流、观察、思考,经历知识的形成2.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动3、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生4、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 6.创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率7.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透8.面向全体学生,重视学生的个别;知识点落实到位课程评价: 一、 评价指标及成绩来源1. 过程性评价(1)课堂表现通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报,了解学生的学习态度和学习能力2)作业情况根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况,用 “等级+评语”的形式给予评价,并以激励性的评语为主。

      3)组内互评:互评的构成要素包括:用心聆听 积极发言 认真思考 善于合作 以星级形式进行评价(优秀:4星 良好:3星 合格:2星 需努力:1星(4)在数学活动和游戏中的表现优秀30分,良好28分,合格25分,需努力20分)2.终结性评价(1) 纸笔测试评价等级:优秀(90分以上),良好(80分以上),合格(60分以上),需努力(60分以下)(2) 成长记录袋构成要素:数学日记、手抄报、最满意的一次作业、家长寄语以成果的展示的形式回顾学习历程,认识自我二、综合评价综合评价为需努力者可通过自身努力,再次参加相应的水平测试学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式。

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