微型课琵琶行音乐描写.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑微型课琵琶行音乐描写 一、情境导入 一千多年前，我国宏伟的现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳，名满京城的琵琶女在浔阳江畔相遇了，琵琶女用手中的乐器演绎出了人生的起伏与世间的冷暖，白居易那么用笔下的诗句演奏出了不朽的乐章与无尽的唏嘘，今天让我们踏着诗人的诗行走进琵琶女的音乐世界，凝听这美观而动人的旋律 （板书：《琵琶行》音乐描写赏析） 二、找出出神入化的音乐描写 1、白居易对声音的描写可以说达成了出神入化的境界文中展现了几次有关音乐描写的片面？请分别指出 明确：共三次第一次在文章其次段开头：“忽闻水上琵琶声，仆人忘归客不发 其次次在文章其次段：“转轴拨弦三两声，??唯见江心秋月白 第三次在文章末段：“感我此言良久立，??江州司马青衫湿 2、琵琶女的这三次演奏分别是在什么处境下发生的？是不是都是她的自觉行为? 明确：在浔阳江头夜晚送别客人，却“举酒欲饮无管弦”“醉不成欢惨将别”，猛然听到水面上传来琵琶声，因此第一次演奏是琵琶女自觉为之概括为：自身弹（板书） “移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，其次次演奏是琵琶女应的邀请而弹奏的。

概括为：应邀弹（板书） “莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行感我此言良久立，却坐促弦弦转急琵琶女有感于的一番话，再弹一曲概括为：感言和（板书） 三、赏析音乐描写 （一）赏析自身弹和感言和 斟酌：这两处音乐描写属于正面描写还是侧面陪衬？请结合诗句概括赏析 明确：侧面陪衬忽闻水上琵琶声，仆人忘归客不发”，通过仆人和客人被音乐吸引，侧面描写音乐的动人满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿通过听者掩面哭泣、青衫浸湿，侧面描写陪衬音乐的悲凄感人侧面描写往往能起到烘云托月锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，收到以少胜多的成果 （二）赏析应邀弹 1、学生齐声朗读相关文字，感受诗歌语言的音乐美 斟酌：这段描写音乐的文字为何读上去朗朗上口？语言的音乐美是如何形成的？ 明确：押韵、叠音词和双声、叠韵词的使用 押韵：志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣 叠音词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 双声、叠韵词：幽咽、间关 学识迁移、归纳总结 斟酌：叠音词和双声叠韵词在《诗经》中经常展现，大家能不能总结一下这类词语在古诗词中通常处境下有哪些作用？ （多媒体表示相关诗句） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。

淇水汤汤，渐车帷裳 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 参差荇菜，左右流之 窈窕淑女，寤寐求之 求之不得，寤寐思服 悠哉悠哉，辗转反侧 明确：①巩固诗歌语言的音韵美②生动形象地描写出事物的特征③表达出轻微曲折的情感 2、分析音乐的特点及旋律变化 斟酌：在描写音乐时主要运用了哪一种修辞手法？ 明确：比喻 斟酌：请大家找出描写乐曲声的比喻句，分析它们分别描摹出音乐什么样的特点？并分析比喻描写音乐有何作用？ 明确：比喻句有“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑”“幽咽泉流冰下难”“冰泉冷涩弦凝绝”“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”“四弦一声如裂帛”这种修辞手法写出琵琶声浊杂粗重、轻细急促、悠扬流畅、冷涩、无声、激越雄壮、戛然而止的特点诗人用一连串的比喻来描写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用读者熟谙的种种声音来形容读者对比生疏的琵琶声，使读者在闻其声的同时能见其形这样的比喻不仅调动了读者的听觉、视觉，还能激发读者的想象 （倾听配乐朗诵，感受音乐的旋律变化，多媒体表示音乐旋律曲线图） 3、体会“声中之情” 琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高明之外，是否还有其他理由？一个特别重要的理由就是感情。

琵琶女在演奏时将自己的情感倾注在乐曲中，而在听曲时也恰恰感受到了这种情感，引起了感情的共鸣请大家找出这段文字中有关感情的诗句，放在音乐描写之中加以体会 明确：“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生” 教师总结： 奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或快乐听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染假若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很猛烈的白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁 4、赏析以景物陪衬音乐的手法 斟酌：这段文字以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有何作用？ 明确：“悄无言”比报之以强烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”乐曲虽然终止了，但听众依旧沉浸在动人的音乐中，如醉如痴在大段的正面描写之后，续以这两句精练而意味深长的侧面描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔它把动态的音乐凝固在静态的画面里，人们靠着诗意的想象，貌似感到这秋凉的夜色中迷漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。

这种以景结情的写法，形成言有尽而意无穷的艺术境界 四、课堂小结 总结音乐描写特色 1、正面描写和侧面描写相结合 2、修辞：比喻、叠音词、双声叠韵词 3、声情并茂 五、作业 1、背诵诗歌其次段，学习运用语言艺术来描述听觉的手法，课后就自己热爱的一段音乐用形象的语言写出自己的感受，文体、字数不限 2、对比阅读、迁移提高 阅读李贺《李凭箜篌引》、韩愈《听颖师弹琴》，对比这两首描写音乐的作品与《琵琶行》在音乐描写方面技法的异同，说说它们各自的艺术风格 六、板书设计 《琵琶行》音乐描写赏析 自身弹、应邀弹、感言和 正面描写和侧面描写相结合 音乐美：押韵、叠音词、双声叠韵词 修辞手法：比喻 声情并茂 — 6 —。