《高考实验类型整理》.docx

可用呼吸商表示：呼吸商（呼吸作用释放的 CO2 Q =呼吸作用吸收02 高考实验（遗传试验外）专题资料I、代谢类实验一、 光合作用与呼吸作用类1、只考察呼吸作用类实验（1）考察呼吸作用原料、产物，能否进行，场所或细胞呼吸方式（呼吸商）实验练习1（呼吸作用能否进行）：为探究脊蛙（去脑，保留脊髓）肌肉是否能进行呼吸作用，请依据所给的实验装置（ K为止 水夹）和材料，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续 完成探究实验，预测可能的实验结果，并完成问题材料和用品：刚制备的去内脏脊蛙、导线、手摇感应电机等方法步骤：步骤1:将A、B两根导线插入乙瓶瓶塞，将 A导线下端的小钩， 钩在刚制备的去内脏脊蛙背部肌肉上，带皮的蛙后肢接触食盐水，B导线的下端也接触食盐水，用凡士林密封瓶口；步骤2:步骤3:步骤4:结果预测和结论：该实验能否证明肌肉是否进行无氧呼吸 ，为什么？练习2 （呼吸作用场所）：细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的 分解为探究该反应发生的场所，甲、乙二同学分别做了如下 实验：甲同学的方法：步骤一：取新鲜肝脏组织用胰蛋白酶处理，分散为单个细胞 14步骤二：用含 C标记的GH2及完全营养液培养肝细胞一段时 间。

步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为 1、2的两支试管中步骤四：取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内现象：1、2两支试管变浑浊结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生粒体 中乙同学的方法：第一步同甲步骤一，第二步同甲步骤三，第三步待续请回答下列问题：（1） 实验完成后，老师指出甲同学的实验结果是错误的请分 析其结果出错的原因2） 现给你如下试剂：14C标记的丙酮酸及完全营养液 （不含糖）、 清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水，请继续乙的实验，探 究丙酮酸水解发生的场所步骤三：取等量且少量的试管 1及试管2中的溶液分别置于编 号为A、B的两支试管内，再取等量的 14C标记的丙酮酸及完全 营养液（不含糖）分别加入 A、B两支试管内步骤四： 预测实验现象及结论：① 现象：A试管出现浑浊，B试管不出现浑浊结论：② 现象： 结论：③ 现象：结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生粒体基质中练习3 （细胞呼吸方式）：现有下列装置（锥形瓶中为两个小烧杯，玻璃管中为某有色液体）若干个以及正在萌发的种子、 NaOH溶液、清水等材料，请设计一实验验证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸（1） 实验原理： （2） 实验步骤：第一步： 取三个该装置，分别编号为 1、2、3,在1号、2号装置右边的烧杯中放入等量萌发的种子， 3号装置右边的烧杯中放入等量的死种子；第二步： ，第三步：在相同适宜条件下放置一段时间后， 观察。

3）实验现象: 练习4 （呼吸商）：生物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的 CO与吸收的Q比发生差异，这为了测定种子萌发时的呼吸商，现准备了 3只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的蚕豆种子、 10%J NaOHB液、NaHCO清水等1号玻璃瓶的实验装置如图所示1）由于发芽蚕豆种子（已消毒）的呼吸作用， 1号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了， 减少的气体是2） 1号玻璃瓶内的气体变化还不足以求出发芽蚕豆的呼吸商，由此还要利用 2号玻璃瓶来测定发芽蚕豆呼吸作用过程中的某一种气体的变化请根据1号图及题干中的器材与试剂，说出2 号图装置与1号图的不同,以 此可以测出 量3） 若1号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为 X, 2号装置所测得的实验数据（墨滴移动量）为 Y,则呼吸商计算式为：如果呼吸商小于 1时，说明4） 为了纠正环境因素引起的实验测量误差，须设 3号装置应对3号装置作何处理： 如3号装置的墨滴在实验后向右移动量为 Z,则氧气实际消耗量应为5） 如果该发芽的种子已带一定量的小叶，要了解光照强度对植物光合作用的影响，并还利用上述装置 1,则需要注意：1 ）实验的变量因素是 ;实验试剂选用理由是。

2 ）在十分合适的某光照强度条件下，实验进行一定时间，测 得的实验数据（墨滴移动量）为 A,则该墨滴一定向 移动3）如要知道较高光照强度下真正的光合作用气体变化量，还 需进一步的实验操作是 真正光合作用的变化量是 o（2）考察呼吸作用条件实验（影响因素）练习5 （影响呼吸作用的因素之外因）：左图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置开始时锥形瓶中装 满了质量分数为5%勺蔗糖溶液, 并在其中加入了适量的酵母菌， 将装置密封并静置一段时间后 记录下初始液面的数据，实验过 程中液体会进入玻璃管，从玻璃 管的刻度上可以读出进入玻璃 管的液体量表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差时间(min)4C10C20 C35 C55 C90 C500. 20. 40. 7001001 . 01. 31 . 20. 10150. 11 . 92. 22. 80. 20200. 23. 13. 34. 40. 30250. 34. 04. 55. 00. 40值单位:mL）（1） 该同学作了以下四种假设， 你认为最合理的假设是 （ ）A、温度对酵母菌有氧呼吸有影响 B、温度对酵母菌无氧呼吸有影响 C 、氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响D、氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响（2） 假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低，则 表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的 的量。

3） 从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是 , 实验过程中应该用 方法控制温度，不可直接加热对于 在90 C条件下的实验数据，你认为原因是 4） 实验开始前，实验装置必须密封并静置一段时间，以便消 耗装置中的5） 写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的反应式： 练习6 （影响呼吸作用的因素之内因）：在培育啤酒酵母菌时， 科研人员得到因线粒体缺失导致的呼吸缺陷型酵母菌在育种 中发现，在有氧条件下培养，该型酵母菌形成的菌落比正常酵 母菌的菌落要小三分之二1）下列关于突变型酵母菌的说法正确的是（多选） A.从结构上来看，在显微镜下，观察不到被健那绿染成蓝绿色 的结构 B .从生理上来看，突变型酵母菌在有氧条件下无法 进行无氧呼吸产生 CO C .从菌落上来看，突变型的菌落小最 可能是因为细胞的体积变小 D .从菌落上来看，突变型的菌落小最可能是因为细胞生长速率变慢（2）将等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分别在有氧条件下培养，测得正常酵母菌产气量的变化如下图中曲线 a所示,回答问题①请根据以上操作，写出该实验目的：验证② 预测实验结果：在图中用虚线画出呼吸缺陷型酵母菌产气量的 变化曲线3）若甲同学的研究主题是探究线粒体缺失对酵母菌繁殖速度的影响，观测指标是 相同时间后观察计数实验组和对照组酵母菌的数量。

请写出实 验所需的用具：（4）若乙同学的研究主题是：验证因线粒体缺失导致 ATP供应不足，所以突变型菌落比正常小设计如下实验， A、8 C组中都加入了适合酵母菌生长的培养液，另外提供给你蒸储水、适宜浓度的ATP溶液请完成下表中各组还需加入哪些溶液、菌株类型、培养条件及预测实验结果:组号还需加入溶液菌株类型（正常/突变）是否通气预测实验结果A空白对照组B实验组C条件对照组（5）生物工程常需分离酵母菌和 Taq耐热细菌，分离方法常用选择培养基，例如在培养基中加入青霉素能抑制细菌细胞壁的 形成请提出从含大肠杆菌、酵母菌和 Taq耐热细菌的培养液中分离酵母菌和Taq耐热细菌的方案① 分离酵母菌：② 分离Taq耐热细菌： 2、光合作用与呼吸作用一起考察练习7 （气体变化造成浮力改变 1）：某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中，实验装置如图所示该装置是根据比重浮沉 的原理，由称量浸没在液体中的 A瓶所受浮力的改变值测量气体量的改变利用该装置可以测定呼吸作用与光合作用导致的 瓶内气体容积的变化调节大平平衡，在适宜的光照强度下， 光照15 min后，指针向 （左、右）偏转，原因是 接着进行遮光处理，指针将 ，原因是。

练习8 （气体变化造成浮力改变 2）:以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为 0.8cm的叶圆片设法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸储水中，置于黑暗中待用取 4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将 4支试管同时 置于60W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为 20cm,观察 叶圆片上浮的情况实验结果见下表中的“结果” 的研究课题，设计了如下装置请你利用下列装置完成光合作 用强度的测试实验，并分析回答有关问题试 管1号2号3号4号处理溶液（10mD-H-*八、、储水1%NaHCO蒸储水1%NaHGO植物种类爬 山 虎爬山虎石榴石榴叶圆片数（均沉入水 底）4444结果第1片叶圆片上浮 的时间/第78分钟/第100分钟第4片叶圆片上浮 的时间/第140分钟/第211分钟实验结束时沉没水 底的叶圆片数4040请分析回答下列问题⑴试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因： A为开关B为玻璃钟 罩C为转基因 作物D为烧杯（内装 有NaHCO3 或NaOH溶液）E为红墨水 滴F为直尺练习10 （光合速率测定1）:回答下列I、II两小题：I .右图表示某农作物叶片细胞内有关代谢示意图。

其中 A BC代表细胞结构，①、②、③、④代表物质请据图回答：（1）结构B中进行的主要生理作用包括两个阶段，则 ①参与反应的是 阶段；若该细胞突然停止②供应，则短时间内B中G化合物含量 将填 上升、下降、不变”） （2）④代表的物质（3）该条件下细胞每小时消耗4X105molO2，释放7X10-5molCC2,则相同时间内有氧呼吸与无氧呼吸消耗 GH2Q的比例是（假设有氧呼吸与无氧呼吸均（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①⑵试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没 水底的原因：⑶为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间 不同？有的同学认为是由于不同植物的叶圆片重量不同， 有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，有的 同学认为是由于不同植物的叶细胞间隙大小不同（细胞间 隙越大积聚气体的速度越快）同学们利用电子夭平测量相 同数量的爬山虎和石榴的叶圆片重量，发现两者等重那 么，应如何针对上述问题展开进一步的探究？如果你是小 组成员，请你简要说明实验思路①③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和 刻度2）测定植物。