丰子恺《梧桐树》阅读答案_0.doc

丰子恺《梧桐树》阅读答案丰子恺《梧桐树》阅读答案梧桐树丰子恺寓楼的窗前有几株梧桐树这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我 所有的因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的它们的主人， 对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看 清楚呢因为这必须隔着相当的距离方才看见唐人诗云“山远始为客”，我以 为树亦如此自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌在夏天我又看见绿树成阴的光景那些团扇大的叶片，长得密密层层，望 去不留一线空隙，好像一个大绿幢，又好像图案画中的一座青山在我所常见的 庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了芭蕉叶形状虽大， 数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来， 全树的叶子寥寥可数梧桐 叶虽不及它大，可是数目很多那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从 低枝树上挂到树顶窗前摆了几株梧桐，我觉得绿意实在太多了古人说“芭蕉 分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是街前窗下的所见而已若登楼眺望，芭蕉便 落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景，样子真凄惨呢！最初绿色黑暗 起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来， 大大的黄叶子便开始辞枝一一起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批 来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来， 终于只剩几根枝头，回复了初春的面目。

这几天它们空手站在我的窗前，好像曾 经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头 树，风吹叶落去一去数千里，何当还故处现在倘要搜集它们的一切落叶来， 使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力， 尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了回黄转绿世间多，但象征悲哀的 莫如落叶，尤其是梧桐的落叶落花也曾令人悲哀但花的寿命短促，犹如婴儿出生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深 叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这 般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！ “无常”的象征， 莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述种种的光景 他们只是坐在窗下瞧瞧它们的树干， 站 在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到 它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的14. 文章的第二、三两段极力写了梧桐树的什么特点？这样写有什么作用?15. 全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变 化。

16. 文章第四段运用了哪些修辞方法来描写“梧桐的光景”？这样写有什 么好处？17. 解释文中最后一句话的含意，并谈谈你从中得到了什么启示“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的参考答案:14.【答案】极力写了梧桐树叶之多之大、绿意之浓之深这样写既为下文写“眼看着梧桐叶落的光景”蓄势，又为作者抒发“人生 无常”的感慨作铺垫解析】考查鉴赏文学作品的形象那些团扇大的叶片，长得密密层层， 望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山”写出了叶子 密、多、大的特点；与芭蕉、丁香对比，作者觉得梧桐“绿意实在太多了”， “应见‘梧桐分绿上窗纱’了”写出绿意的浓、深15.【答案】发现“新乳” “绿树成阴”时亲切、欣喜，看见“梧桐叶落” 时无奈、伤感，感悟自然、人生和艺术真谛时平静、淡然解析】考查分析行文思路状物散文以情感为线索的名篇不少，如课文 《白杨礼赞》《荔枝蜜》等回答时可先在原文勾画表现作者情感变化的词语或 短语，再提炼出这种变化的原因解析】考查鉴赏文学作品的表达技巧之修辞手法答题思路是：修辞手 法+例句+分析［表达效果］例如“它们大惊小怪地闹”把梧桐叶人格化， 写出 了它们不愿落下却又不得不落下的无奈和伤感。

①对事物要充分地理解和欣赏，才能为自己所拥有②生活需要去感受， 用心去发现，你才可以拥有生活③形式上为你占有，而内容上未必为你所占有， 这样的情况在世上为数不少解析】考查理解文中重要句子的含意回答时要结合全文的主题或情感 倾向，抓住关键词该句两次用“不能被占有的”，句中的“占有”意味着“拥 有”，但“拥有”并不意味着已经理解了， 已经体验到了 “启示”是“收获” 的意思根据第一问，它强调的是“占有”的前提是理解和欣赏强备课挥关虫龄三生的^三三机的备合起案•，做教以理的教三三： :宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠’*校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐….3写.“文并一—::芯主匸三mm切活丁按二《历HvS-s，认真完三丑三综情^的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁』.力并—检验应用/册：二+混:运算:应::数的:;：瓷二 寸刍~小的意括.数数:加：：法.的平数范：和:亿■数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划•生“教-^5!要后生进生的■堂比较作，'合“时-HIh:凳:..。