新北师大版小学数学三年级上册小熊购物.docx

课 题：小熊购物（先乘，后加减）设计人：彭严松 审核人：教学内容 ： 北师大版小学数学三年级上册第一单元第 1 课时，书 P2-4教学目标：1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2 、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题3 、进一步培养学生的合作交流能力教学重点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序教学难点 ：1、理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理2、掌握脱式计算的格式教学准备： 主题图或课件教学流程：第 1 课时教学环节教师教学组织与活动学生活动预设时间补充与反思与内容预设一、1 、昨天是星期日，熊妈妈1、听老师讲故事，5创设情 境，带小熊去超市购物， 超市里激发兴趣引出课题的东西可真多呀！ 小熊看得眼花缭乱 熊妈妈带小熊来到食品区，（出示主题图）观察主题图，从中同学们， 你能从图中找到那获得信息些数学信息？（ 1）、如果你是小顾客，你同桌说一说想买些什么东西？（ 2）、如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你有准备买些什么呢？2、板书课题：小熊购物2、明确学习内容二、解决问（一）探索 “乘加 ”的运算顺1、每个同学先自己想15为了让学生产题，体 验新序。

一想怎样算，然后围生学习新知的知请学生当小熊和售货员买成四人小组，把你的必要 ,更好地进东西算价钱想法告诉小组里的同行探索 ,避免机1、小熊胖胖买 1 个蛋糕和 4学，并认真听一听别械记忆 ,被动接个面包，需要付多少钱？人是怎样想的受地过程 ,我进（ 1）学生独立思考解答行了新的教学（ 2 ）交流各自的想法板实践：老师遇书：3 4=12（元） 12＋ 6=18到了计算的困（元）难，记不住前3 4＋6 或 6+3 4一步的结果，怎么办呢 ?激发=12＋ 6 =6+12学生对新的计算 方 式 的 需=18（元） =18 （元）（ 3 ）互相说一说有加法又有乘法，要先算什么？（ 4 ）教师介绍脱式计算的格式及方法2、想一想，议一议：壮壮用 20 元钱买 3 包饼干，应找回多少元？（ 1）试着做一做 2 ）小组内交流谁的列式有道理？（ 3 ）学生说出算式的计算过程3、小结：结合前两个练习， 你能得到什么结论？（先做乘法，后做加减法）（二）试一试同学之间互提问题，互解答（一人当小熊，一人当售货员练习分析解答两步式题） 最后一一展示同桌讨论，汇报交流2、小组内合作完成，汇报交流3、说一说自己的想法互相提出问题并解决要。

有的学生提出把前一步的结果先记下来，有的提出记在算式的下面更好一些学生又一次体会到学习的快乐以及帮助老师的成功感三、练 习巩练一练1、根据图说一说， 12固1、 先观察说图意，再列式列出算式并计算计算 P3(1)45+3 或 3+4 52、 先说一说运算顺序再计2、同上算 P3(2)3、 实践应用3、同桌交流后汇报（ 1）请你来当小裁判8 5 － 418 － 9 2=8 1=9 2=1=188 4＋ 65 3＋ 3=56＋ 6=5 6=62=30（ 2）选择解答：每枝铅笔 2 元；每盒彩笔 8 元；每个铅笔盒 5 元；每本练习本 3 元①买 3 枝铅笔和 1 盒彩笔共花多少钱？②买 4 本练习本比一个文具盒贵多少远？③买 4 盒彩笔，付30 元够吗？应该怎么办？四、总结说说你的学习收获？并同桌交流3补充课题：（先乘，后加减）五、作业设P3 第 2 题独立完成5计六、板书设计：小熊购物（先乘，后加减）1、小熊胖胖买 4 个面包和 1 个蛋糕，需要付多少钱？34=12（元） 3 4＋ 612＋ 6=18（元） =12＋6=18（元）2、用 20 元钱买 3 包饼干，应找回多少元？34=12（元） 20－ 3 420－12=8（元） =20－ 12=8（元）课 题： 小熊购物 （先乘，后加减） 练习课设计人：彭严松 审核人：教学内容 ： 北师大版小学数学三年级上册第一单元第 2 课时，书 P4。

教学目标：1、探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系2、培养学生提出问题和解决问题的能力教学重点： 探索“先乘法，后加减”的运算顺序教学难点： 探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系教学准备： 课件教学流程：第 2 课时教学环节教师教学组织与活动学生活动预设时间补充与反与内容预设思一、看 看谁 第一 个到达 终6一、游戏引点入5 2+8= 6+2 4=2 6+5=7+5 4=和同桌比一比4 3-7= 32+5 2=复习巩固上节课所学知识二、基础练脱式计算： P4第 4题10习50-5 87 6-30学生独立完成，93-3 9 在交流算法8 9-3420-2 6三、综合运算四、总结46+4 71、完成书 P4 第 3、 5、 61、学生完成，思17考交流，然后在题全班汇报（1）看图理解图意（2）同桌交流（3）列式解答（4）汇报交流说说你的学习收获？同桌交流2五、作业设老师自己出两题相关的应独立完成5计用题，让学生解答六、板书设计：小熊购物 （先乘，后加减） 练习课T3 50-8 4T5 34+28=50-32=34+16=18(元 )=50（元）。