克和千克的教学实录.docx

克和千克的教学实录 克和千克的单位换算是数学教学中的基础以下是我为大家细心整理的克和千克的教学实录，欢迎大家阅读 一、 创设情境，感知轻重 （一）对比活动一 师：同学们，咱们班谁的力气最大呀？ 生（齐）：许展 师（选择一位体型、身高和许展差不多的同学——王嘉华，请许展和王嘉华都站到讲台前，然后询问许展）：许展，你能抱起王嘉华吗？ 师：许展这么轻松就把同学抱了起来，真不愧是个大力士！那你能抱起我吗？ 生：您太胖了、太重了，抱不起来！ 师：我和王嘉华同学相比，我们的身体有轻有重 （二）对比活动二 师：大家能看出王嘉华和许展谁重谁轻吗？ 生1：王嘉华重 生2：许展重 生3：王嘉华和许展一样重 师：究竟谁重？你有什么好方法来比较？ 生：用秤称一称 师（出示体重秤）：这是一个体重秤请你们俩分别站上来，大声地读出你的体重依据称量结果板书孩子的体重：34千克、32千克） 师：他们俩谁重呀？ 生（齐）王嘉华 师：刚才称量同学的体重时我们用到了一个新的单位名称——千克，千克是国际上通用的质量单位，除了千克，常用的质量单位还有克。

这节课我们就来熟悉质量单位克和千克板书课题：克和千克） 二、经受体验，加深熟悉 （一）感知1克 师：1克有多重呢？ 师（出示天平实物）：咱们呀，得先来熟悉这种秤，它叫天平一起来了解它的使用方法播放课件） 师（将天平放置在实物展现台上）：我们看，当指针正指向中心刻度线，说明天平平衡了，这就可以称量物品了把1枚两分硬币放入天平左盘，1克砝码放入右盘，瞧，天平平衡了，这说明一枚2分的硬币约重1克谁能这样说一遍？ 生1：一枚2分的硬币约重1克 师：大家一起说一遍 生（齐）：一枚2分的硬币约重1克板书：一枚2分的硬币约重1克 师：克也可以用字母g表示板书：g） 师：请大家像我这样把2分的硬币放在手心，掂一掂，有什么感觉呀? 生2：很轻很轻 生3：手里像没有东西一样，特别轻 师（在实物展现台上一一放置学具盒中的物品）：其实老师还预备了黑豆、回形针、西瓜子、橡皮、花生、胶囊和莲子，你能依据2分硬币的质量猜一猜，还有哪些物品的质量大约也是1克呢？ 生4：黑豆可能1克 生5：花生可能是1克。

生6：莲子大约是1克 师：大家说得对不对呢？请打开学具盒，用电子秤验证你们的猜想吧！ （小组合作称量学具盒中的物品） 师：通过称量，你们还发觉有哪些物品的质量约重1克？ 生7:两粒花生大约重1克 生8:4枚回形针约重1克 生9:7颗黑豆约重1克 …… 师：看来在我们生活中大约重1克的东西还真不少！ （二）感知几十克、几百克 1.感知50克 师：学具篮中为每个人预备鸡蛋，请拿出一个掂一掂，你认为这个鸡蛋大约有多重？ 生10：一个鸡蛋大约是500克 生11：一个鸡蛋大约10克 师：这个鸡蛋究竟有多重呢？请打开电子秤称一称你手中的鸡蛋同学用电子秤称量手中鸡蛋的质量 师：称量结果如何？ 生12:这个鸡蛋重47克 生13：我手上的鸡蛋是58克 …… 师：鸡蛋大小不一，但都接近50克，我们就说一个鸡蛋约重50克板书：一个鸡蛋约重50克 2.感知500克 师：一个鸡蛋约重50克，那两个鸡蛋约重多少克？ 生（齐）：两个鸡蛋约重100克。

师：500克，大约是几个鸡蛋呢？ 生14：10个鸡蛋约重500克 师：你知道我们生活中所说的一斤是多少克吗？ 生15：1斤就是500克 师：说得太对了，生活中所说的1斤呀就是500克板书：1斤=500克）有阅历的妈妈们都知道，假如鸡蛋个头比较小，500克鸡蛋大约是10个，假如个头稍大一些，那这500克鸡蛋就只有8个了 师：请大家数出10个鸡蛋放到塑料袋中，轮番拎一拎，感受感受500克有多重 （同学数出10个鸡蛋装入塑料袋中轮番掂量500克的物品质量 3.比较 300克物品和500克物品 师：老师还为大家预备了一包饼干和两袋食盐，不许使用秤，只用手掂一掂，看谁的质量是500克呢？开头！ （同学分组活动，掂量饼干和食盐的质量 师：500克的物品毕竟是食盐呢，还是饼干呢？我们在包装袋上找答案吧！撕开标签我们可以看到，这包饼洁净含量是300克，这袋食盐的净含量是500克 师：猜对的同学举手示意一下 （全班同学有一大半的人举起了手 师：这么多同学都猜对了呀，你们真聪慧！有个问题老师不明白了，想请教请教你们：什么300克的物品竟然比500克的物品看起来还要大一些呢？这是怎么回事呢？ 生16：饼干轻一些，看上去大，食盐重一些，看上去小。

生17：饼干包装大，里面东西轻，食盐的包装小，但是里面东西重 …… 师：感谢大家，现在我知道了，推断物体的轻重，可不能只看物体的大小 师：那同学们知道：500克棉花和500克铁，谁重？ 生18:铁确定比棉花重一些 生19：不对，棉花和铁是一样重的？ 师：为什么呢？ 生20：棉花是500克，铁也是500克，500克=500克，所以他们一样重！ （三）熟悉千克，理解克与千克之间的内在联系 1.克和千克的内在联系 师：刚才我们知道了：1袋食盐是500克，那2袋食盐就是多重呢？ 生（齐）：1000克 师：2个500克也就是1000克板书：1000克）我们把1000克的食盐放在盘秤上称一称，结果会怎样呢？我们看，这是一台盘秤，它的称量单位是kg， kg 呀，就是千克的意思板书：kg） 师（老师将1000克的食盐放置在盘秤的秤盘中）：把1000克食盐放到盘秤上留意看，你看到了什么？ 生21：这两袋食盐重1千克板书：1千克） 师：1000克是这2袋盐的质量，1千克也是这2袋盐的质量。

这个1000克和这个1千克他们之间有什么关系呢？ 生22：他们是一样的 师：既然他们是一样的`，我们可以在他们之间中间添上一个等号板书=） 师：其实呀在日常生活中，1千克还有另一种说法,有谁知道？ 生23：1千克还叫做1公斤 师：说得对，1千克也叫做1公斤，就是我们平常说的2斤板书：1千克=1公斤=2斤） 2．感受1千克 师：1千克究竟有多重呢？请把这2袋盐放在手上，大家轮番掂一掂 （分小组轮番掂量1千克的食盐 师：1千克和1克相比，感觉如何？ 生24：1千克重多了 生25：1千克和1克相比，1千克重多了，1克像没有东西放在手上一样 3.估质量为1千克的物品 师：刚才了解物体的质量我们要么是用秤称，要么直接看质量标识咱们中国呀，曾经有一位超级厉害的金牌售货员，名叫张秉贵他呀，就有这样一个绝活：顾客假如要买300克糖果，他根本不需要用秤称，顺手抓一把，这些糖果肯定就是300克，所以人送外号“一抓准”咱们今日也来练一练这样的绝活，当一回金牌售货员怎么样？请看！ （课件播放活动要求，金牌售货员：以小组为单位，利用桌上的粮食、水果和蔬菜，先估一估1千克的物品大约有多少，然后用塑料袋装起来。

并轮换着拎一拎整个过程可不能用秤称哦！） 师：那就请组长从抽屉里拿出装有物品和塑料袋的盒子，开头吧！ （分组进行估量活动） 师：请每位组长拎着物品到盘秤上验证 组1：塑料袋里装的是土豆，质量是1450克 组2：这个袋子里装的是大米，质量是1100克 组3：我们估量的是果冻，质量是1820克 组4：这个袋子里装的是绿豆，质量是1070克 组5：我们组估量的是苹果，质量是1750克 组6：我们组秤的是饼干，质量是1450克 师：哪些组物品质量最接近1千克？ 生（齐）：第2组和第4组 师：请2、4组的同学起立，我们用最热闹的掌声向他们表示庆贺!涌现了这么多金牌选购员，老师很奇怪   ，想采访采访你们：为什么你们估量的结果最精确     ，是怎么估的？ 组2（边说边比划）：我们在塑料袋里装上米，再用两袋食盐和米作比较，假如米那边轻了，就往里面加，假如装米的袋子觉得重了，就从里面舀出来一些，直到两边差不多重为止 组4：我们组的方法和他们差不多，先掂一掂看看两包食盐有多重，然后再在塑料袋中装绿豆，假如感觉轻了就加，重了就拿出来一些，最终觉得绿豆和食盐差不多重就行了。

师：利用已经知道质量的物品作为参照，来估量其他物品的质量，这种方法真好！ 三、联系实际，巩固深化 1.在（ ）里填上合适的单位名称同学开火车填空） 一个梨子约150（ ） 一个南瓜约重4（ ） 一个条鱼约重3（ ） 一枚金戒指约重5（ ） 一只蜂鸟约重2（ ） 一只鸵鸟约重100（ ） 一个小伴侣身高约为120（ ） 师：为什么小伴侣的身高要用厘米作单位，不用克或千克作单位？ 生：克或千克是质量单位，小伴侣的身高得使用长度单位厘米 师：通过刚才的练习，我们发觉一般什么状况用克作单位，什么状况用千克作单位？ 生：轻的物体用克作单位，重的物体用千克作单位 师：的确，轻的物体通常用克作单位，比较重的物体，比如人的体重，一只鸵鸟、一条草鱼、一袋米的质量一般都要用千克作单位，特殊重的东西，比如说大象的体重、一辆汽车的载重量那就需要用吨作单位，这是我们以后要学习的内容 四、学问拓展 师：今日我们课上使用的天平、盘秤、电子称，和生活中常见的磅秤、台秤、弹簧秤都叫做衡器 师：你们知道中国最古老的衡器是什么吗？（播放课件：衡器的简介） 师：由最初的木杠杆到现在的电子衡器，衡器的进展经过了漫长的演化过程，还发生许多好玩的故事，感爱好的同学课后可以向你们父母请教，也可以上网查找。