家长学校转化后进生案例.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑家长学校转化后进生案例 高一（02）蔡裕婷 案例一：精心交流，淘气生变不再淘气，劳绩进步很大 （1）学生根本处境：陈智杰，高一（2）班学生，学习劳绩在刚入学的时候还能排在班中游水平，但是开学后他上课的精神状态不好，常有打瞌睡现象，晚自修热爱与周边同学闲聊，学习缺乏动力，思想不端正经过屡屡的教导批评，效果不明显 （2）教导目标：端正学习态度，崇敬师生，巩固自信仰 （3）转化过程：该生学习习惯不好，作业完成不好，经常迟到，经常不穿校服，对于老师的批评不在意，经常晚出宿舍，内务扣分对比严重找该生谈了几次话后，察觉该生吃软不吃硬，需要老师表扬刚开头对陈智杰举行教导时，他还是改不了上课开小差的现象，于是我很有细心地每一节下课后都叫他到办公室一对一，也屡屡或亲自到他家家访，指出家长在教导孩子方面的一些误区他被我细心和不厌其烦的态度感动了，后来察觉他劳绩提升了好多，宿舍扣分也越来越少此后，他在学习和思想方面有了很大的变更 （4）教导效果：如今，他取得了很大的进步，很少迟到，很少不穿校服他的学习态度也相对专心，上课潜心，早晚读声音还是那么大，期中考试进步都为100多名。

现在很服我的管理 （5）教导反思小结：后进生转化工作是一项长期工程，但我相信只要与他们心心相通，以诚相待，给他创造一种和谐的空气，这对于激发他们的自我转变的主动性和积极性是很有效果的 案例二：对等交流，建立师生信任，问题学生变得服管 （1）学生根本处境：黄继民，高一（2）班学生，学习根基一般，上课从来不回复问题，张嘴就说话，爱上网，不团结学生 （2）教导目标：端正学习态度，关爱同学，乐于为班集体服务 （3）转化过程：刚开学，我觉得他挺忠厚的，我认为是一个懂事上进的孩子开头学习还对比专心，但一段时间后察觉他上课不潜心，老在上课时说话，作业又不完成，上课老是看课外书，还爱上网，玩好多老师都投诉过他，我找他聊过几次，感觉效果不好此后我就留神他的行为习惯，察觉他性格孤僻，与同学相处不和谐，只热爱自己打嬉戏，玩又一次他说他心情不好，想请假回家睡觉我就抓住了这次难得的机遇，和他聊了很久，我放下班主任的架子，和他真心交流，让他感受到来自老师的关爱，建立师生间的信任我激励他做我班的宣传委员，发挥他的优点，为班级的黑板报做付出很明显那次交谈之后他变更了好多，有很大的进步他的好多问题我都没有告知家长，我崇敬他，给他时间去让自己变得更好，做到像一个兄长去关爱弟弟一样。

（3）教导效果：该生现在的上课睡觉、讲话裁减了，主动向我申请为班级做付出，在学校的校运会期间做了好多幕后工作，与同学之间的关系也有了确定的改善脸上的笑容也增多了 （5）教导反思小结：对于像他这样缺少关爱的学生，以前理应存在不少问题，作为班主任不能用不一样的眼光对付，而要一视同仁要对等的与学生相处，公允处理事情，建立师生间的信任，使学生服管对待学生要有细心，不要慌张 蔡婷婷 — 3 —。