运城农职院分项自评结果及汇总表.doc

山西运城农业职业技术学院山西运城农业职业技术学院人才培养工作水平评估自评结果汇总表人才培养工作水平评估自评结果汇总表一级指标二级指标结论意见备注1.1 办学定位与思想A1.领导作用1.2* 办学经费 A2.1* 数量与结构A2.师资2.2 建设与水平A3.1*教学科研管理A3.2 学生管理A3.3 行政后勤管理B3.4 信息化管理C3.学校管理与服务3.5*质量保障A4.1 专业建设与定位A4.2* 课程A4.3* 实践教学条件A4.4* 校企合作A4.5 素质教育A4. 专业建设4.6 教学资源B5.1 生源B5.2* 培养质量B5.3 社会服务A5. 办学效果5.4 特色与创新B山西运城农业职业技术学院山西运城农业职业技术学院人才培养工作水平评估领导作用自评结果一览表人才培养工作水平评估领导作用自评结果一览表一级指标领导作用二级指标1.1 办学定位与思想主要观测点1.1.1 办学定位观测点内涵发展定位；办学理念；发展规划自评结果A一、发展定位准确运城市是山西省的一个农业大市，学院作为一所农业类高职学院，建校 60 余年来，立足运城，面向山西，辐射周边省区，始终坚持以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持走以服务产业发展为宗旨，以产学研合作为导向，以扩大就业为目标的发展道路，服务周边地区的“三农”和社会经济发展，为运城、山西乃至周边省区的经济建设培养了大批的农业科技人员。

“十二五”期间，学院本着“完善基础建设，提高教学质量，突出办学特色”的办学思路，力争把学院建设成为一所主体专业突出、特色专业鲜明的省级示范高等职业院校二、办学理念先进学院坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，把“立德树人”作为根本任务；本着“以农为基，多元发展，立足运城，面向山西，辐射周边，服务三农”的办学定位；以“厚德强技，求知笃行”为校训，以“团结、兴校、文明、和谐”为校风，以“严谨治学，精心育人”为教风；以“勤奋严谨，务实创新”为学风，构建以涉农专业为主体，管理类与信息类专业协调发展的专业体系，注重“以学生为根本” ，关心学生的生活和学习，帮助学生为未来就业做好准备，帮助学生为未来生活做好准备，帮助学生为未来发展奠定基础一切工作以加强学生的技能训练、提高学生的就业质量为目的进行规划培养服务“三农”及社会经济发展的高素质技术技能型人才三、发展规划科学学院根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》 、 《山西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（2011-2015 年） 》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020 年） 》等有关文件精神，制定了《山西运城农业职业技术学院“十二五”事业发展规划》 。

在此基础上，又组织制定了山西运城农业职业技术学院“十二五”师资队伍建设规划、专业建设规划、校园建设规划等三个专项规划 《山西运城农业职业技术学院“十二五”事业发展规划》及相关专项规划的制定与实施，进一步明确了学院发展目标，强化了保障体系，规范了办学行为，大大提高了学院人才培养工作水平十二五”规划明确指出学院的发展总体目标为：“十二五”期间，全面完成新校园建设，完善基础设施，建设优美的校园环境和优质的办学条件；深化教育教学改革，形成符合高等职业教育特点，特色鲜明的人才培养模式；深化内部管理体制改革，形成高效的内部管理体制和运行机制；加强师资队伍建设，形成与学院办学模式、人才培养、科研开发和社会经济服务相适应的师资队伍；加强主体专业和特定专业建设，形成学院品牌和特色，推进素质教育和校园文化建设，营造和谐的育人氛围实现专业结构合理、教育体系完善、教学质量较高、管理体制健全、校园环境优美、育人氛围和谐、办学效益良好、办学特色鲜明、适应社会需求力争把学院建设成为一所主体专业突出、特色专业鲜明的省级示范高等职业院校主要观测点1.1.2 办学体制机制观测点内涵管理体制机制；管理制度自评结果A一、 体制机制创新学院全面贯彻落实党的教育方针，坚持和完善党委领导下的院长负责制，制定出完善的规章制度，稳步推进依法治校、民主治校。

制定了完善的政务公开制度，是学院的一切工作在阳光下运行在规章制度的执行上，强化目标责任考核管理，严肃工作纪律，坚持签到签退制度，严格考勤工作公开“三公”经费支出，规范办事流程，改进工作作风，一切以教学为中心、以学生为根本，教学工作是重中之重，学生的事情要落实到位全院实行年度目标考核制度，和院领导以及处级干部听课制度，进一步增强了凝聚力、领导力、执行力、学习力和创造力，全力打造稳定和谐校园二、 规章制度健全学院坚持以提高教师思想素质、教学能力为核心，注重优化师资队伍学科结构，先后制定实施了《运城农业职业技术学院教学工作规范》 、 《运城农业职业技术学院关于提升青年教师素质与教学能力的方案》 、 《教师到行业企业实践锻炼管理暂行办法》 、 《运城农业职业技术学院“双师型”教师认定办法》 、 《关于加强教学管理提高教育质量的意见》 、《山西运城农业职业技术学院在职人员攻读博士学位管理暂行办法》 、 《运城农业职业技术学院资助教授晋升暂行办法》 、 《运城农业职业技术学院学生技能竞赛管理办法》 、《山西运城农业职业技术学院科研项目及课题管理办法》 、《运城农业职业技术学院加强教师队伍建设的有关规定》 。

建立了一支师德高尚、开拓创新、求真务实、结构合理的教学团队主要观测点1.1.3 领导班子观测点内涵班子配备，班子结构；治理能力；群众满意度自评结果A学院是全日制高等职业院校，副厅级建制，核定编制251 人，院级领导 6 名，配备党委书记、院长各一名（副厅级） 、纪委书记 1 名、副院长 3 名平均年龄 53 周岁，其中：高级职称 6 名，本科以上学历 6 名，占到 100%领导班子配备齐全，学历结构、职称结构合理核定内设机构18 个；处级职数 17 个，现有 14 名；科级职数 37 个，现有36 名省委组织部、运城市委组织部每年通过领导班子述职、民主测评、个别谈话对学院领导班子和领导干部进行目标责任考核，2012 年、2013 年领导班子考核结果均为优秀二级指标1.2 办学经费主要观测点1.2.1 经费收入观测点内涵经费来源；增长幅度自评结果A学院办学经费主要来自市财政拨款、学费收入、争取专项资金拨款、吸纳社会资金等渠道，2011 年总收入为 2449万元，其中收费性收入为 1309 万元，预算内收入 892 万元，专项收入为 248 万元；2012 年总收入为 2559 万元，预算内收入 1913 万元，专项收入为 646 万元；2013 年总收入为3236 万元，收费性收入为 417 万元，预算内收入 2557 万元，专项收入为 262 万元；。

经费收入逐年增长主要观测点1.2.2 经费支出观测点内涵支出结构自评结果A学院 2011 年总支出为 2292 万元，其中教学经费占学费收入的 50.09%；2012 年总支出为 2448 万元，其中教学经费占学费收入的 51.36%；2013 年总支出为 3041 万元，其中教学经费占学费收入的 52.80%佐证目录一、办学定位与思想1．学院“十二五”时期改革与发展规划（2011-2015 年）（副本，原件档案室）2．2011—2013 年工作计划和总结2.1 2011—2013 年党委工作计划和总结2.2 2011—2013 年行政工作计划和总结3．学院专业建设和发展规划3.1 运城农业职业技术学院“十二五”专业建设规划（2011-2015 年） （副本，原件档案室）3.2 学院专业及师资建设“十二五”发展规划（2011-2015 年） （副本，原件档案室）3.3 学院 2011-2014 专业设置一览表3.4 学院专业对应产业一览表4．学院章程5．学院管理制度汇编6．职教集团6.1 豫晋陕黄河金三角职业教育集团资料目录（教务处）6.2 山西省农业职业教育集团材料目录（教务处）6.3 中国现代畜牧职教集团材料目录（教务处）7．校企合作7.1 校企合作办学管理办法（副本）7.2 专业教师到行业企业实践锻炼管理办法（副本）7.3 鼓励专业教师到行业企业进行技术咨询调研的奖励办法（副本）7.4 校企合作协议（复印件）7.4 教师承担企业开发项目一览表7.5 教师参加企业实践情况一览表7.6 教师在企业兼职情况一览表7.7 合作企业兼职教师参与教学情况一览表8．中外合作办学项目8.1 2011 年与匈牙利索尔诺克州立大学联合办学相关资料8.2 2013 年宋建军同志赴匈牙利、西班牙考察相关资料8.3 2014 年樊存虎同志赴加拿大考察（证书、工作总结、学习日志、考察照片）9．领导班子建设9.1 院领导班子信息一览表9.2 部门负责人信息一览表9.3 领导班子考核资料（党委办公室）9.4 院级领导参加全国行业指导委员会文件及证书9.5 领导班子及中层干部听课记录（教务处）10．举办方对学院的支持资料目录二、办学经费1．学院近三年经费来源总表2．学院近三年经费支出总表3.学院近三年生均经费增长率统计表4.学院 2011 年专项经费收入支出情况统计表5.学院 2012 年专项经费收入支出情况统计表6.学院 2013 年专项经费收入支出情况统计表7.学院近三年教学经费分类汇总表山西运城农业职业技术学院山西运城农业职业技术学院人才培养工作水平评估师资队伍建设自评结果一览表人才培养工作水平评估师资队伍建设自评结果一览表一级指标师资队伍建设二级指标2.1 数量与结构主要观测点2.1.1 数量观测点内涵生师比自评结果A学院领导高度重视师资队伍建设，根据人才培养工作需要，近几年我院通过运城市公开招聘和区域外高层次人才引进方式，骨干教师培养的方式不断增强师资力量，生师比合理，有利于高校教育教学质量的提升。

截止 2014 年 7月全日制在校生 1888 人，在职在编教职工 201 人，其中专任教师 137 人，全体教师总数 161 人，生师比为 12:1，符合《普通高等学校基本办学条件指标》标准，达到《山西省高职高专院校人才培养工作水平评估等级标准及内涵》A级周学时≦12 的专任教师占专任教师总数的 87.3%主要观测点2.1.2 结构观测点内涵学历结构、职称结构、双师结构、专兼结构、各专业师生比及师资配备情况自评结果 A一、学历结构学院现有专任教师 137 人，其中具有研究生学历或硕士以上学位的教师 65 人，占专任教师总数的 47.4%，学历结构合理二、职称结构学院具有高级职称的专任教师 48 人，其中：副教授 26人，高级讲师 12 人，其它高级专业技术职务 10 人，占专任教师总数的 35.0%达到《山西省高职高专院校人才培养工作水平评估等级标准及内涵》A 级三、双师结构依据教育部关于双师素质教师的认定标准，现学院有专业课和专业基础课教师 91 人，其中双师素质教师 59 人，占专业课和专业基础课教师 64.8%，双师结构合理四、专兼结构根据专业培养目标和教学需要，择优聘请社会、行业、企业的专家学者，技术能手来学院任教，学院聘请校外兼职教师，兼课教师 18 人及校内兼课教师 6 人，共计 24 人，占专业课和专业基础课教师 34.8%，专兼结构合理。

五、各专业师资配备合理2011～2014 三个学年，学院共有 10 个专业，近年来通过公开招聘和区域外高层次人才引进方式和聘请行业一线人员，各专业生师比合理二级指标2.2 建设与水平主要观测点2.1.1 建设与水平观测点内涵教学团队、师德师风、优师名师、专业专业带头人自评结果 A明确建设目标2011 年制定的《运城农业职业技术学院“十二五”教师素质与教学能力提高规划》 、 《运城农业职业技术学院关于加强教师队伍规划》中，明确了师资队伍的建设目标、途径和措施充实专业教师队伍通过引进、聘用、培养等方式，配备专业课教师根据专业建设需求，招聘引进硕士学位以上的专业技术人员从。