《古诗词三首》课件1 (2).ppt

 有人说，童年是一支支动听的有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事今天，咱们就一起许多美好的事今天，咱们就一起来试试吧来试试吧作者介绍作者介绍吕岩，字洞宾，一名岩客吕岩，字洞宾，一名岩客,唐代京兆人唐代京兆人礼部侍郎渭之孙礼部侍郎渭之孙 咸通举进士，曾两咸通举进士，曾两为县令值黄巢起义，携家入终南山为县令值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终学道，不知所终 指名诵读，读出诗歌的节奏 草铺／横野／六七里，草铺／横野／六七里，笛弄／晚风／三四声笛弄／晚风／三四声归来／饱饭／黄昏后，归来／饱饭／黄昏后，不脱／蓑衣／卧月明不脱／蓑衣／卧月明草铺横野六七里，笛弄晚风三四声草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 •青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地都是草地 •晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

•牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分 •他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月天空中的明月诗句理解诗句理解 草铺横野六七里，草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？受到牧童的快活？受到牧童的快活？受到牧童的快活？ 广阔的原野上，铺满了青青的野草牧童悠广阔的原野上，铺满了青青的野草牧童悠闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来多美的风光，多自在的牧童！徐徐的晚风传来多美的风光，多自在的牧童！ 诗句中描写了牧童归来后的场景，你诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？n n　　可爱、调皮、疲倦可爱、调皮、疲倦可爱、调皮、疲倦可爱、调皮、疲倦n n　一个　一个　一个　一个“ “弄弄弄弄” ”，一个，一个，一个，一个“ “卧卧卧卧” ”。

舟舟过过安安仁仁宋宋 杨杨万万里里 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中中兴四大家兴四大家” 之一 杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名《《诚斋集诚斋集》》一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风不是遮头是使风词句解析词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨收起了竹篙，停下了船桨 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！• “怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

使风理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？ 　　 “张、使风张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱表现出两个孩子的淘气、可爱和天真舟过安仁 此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想这里有作者的所见：一有孩童才有的奇思妙想这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨也有作者的所悟：哦，怪不得没下停下了船桨也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！想利用伞使风让船前进啊！ 《《舟过安仁舟过安仁》》是是 代诗人代诗人 的的作品诗中，前两句话描写的是作者作品诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。

我们还学过他写的我们还学过他写的 《《 》《》《 》》 宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池清平乐清平乐·村居村居 [ [宋宋] ]辛弃疾辛弃疾茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草溪上青青草醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬 辛弃疾（辛弃疾（11401140——12071207），字幼安，号稼轩，历），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人城（今属山东济南）人2121岁抗金义军，曾任耿京岁抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋历任江阴签判，建康军的掌书记，不久投归南宋历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职一生力主抗金北伐，并提出有关江西安抚使等职一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳其词热情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采纳其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情。

有爱国热情 本课所选本课所选《《清平乐清平乐··村居村居》》就是作者晚年遭受议就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写的居农村时所写的•“清平乐清平乐”是词牌名，并不是题目词是诗是词牌名，并不是题目词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称称“长短句长短句”古代的词，都可以伴乐歌唱，古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌清平乐本来是一种音词的曲调名称叫词牌清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌乐歌曲，后来才用来当做词牌•“村居村居”才是这首词的题目，意思是才是这首词的题目，意思是“农村农村闲居的人家闲居的人家”《清平乐《清平乐•村居》这首词是南村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草茅檐：茅草盖的茅檐：茅草盖的屋子译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草溪边长满了碧绿的青草。

赏析：赏析： ““茅檐茅檐””交代了地点，交代了地点，““溪上青青草溪上青青草””交代了时间在暮春初夏交代了时间在暮春初夏短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色 回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老醉：带着酒意醉：带着酒意相媚好：表示两人很亲热的意相媚好：表示两人很亲热的意思翁媪：老年男子和老年妇女，翁媪：老年男子和老年妇女， 这里指一对老年夫妻这里指一对老年夫妻赏析：赏析： 先闻其声，再见其人茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红先闻其声，再见其人茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天白发翁媪，不知谁家？这里扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。

白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼 锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉锄头除掉赏析：赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态地描绘出人物的神情意态大儿大儿””锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；““中儿中儿””织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事正认真地学哥哥做事回首页回首页 后后 退退 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）卧剥：身体伏着剥东西卧剥：身体伏着剥东西无赖：顽皮无赖：顽皮赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。

只是那描绘出人物的神情意态只是那““小儿小儿””顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子一个旁，剥着莲蓬吃莲子一个““卧卧””字传神地写出字传神地写出““小儿小儿””活泼天真的面貌形态，情趣盎活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱1.想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的（要求找出词中的“醉醉”字进行品味字进行品味2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？什么呢？（继续品味（继续品味“醉醉”字3.那对白发夫妻陶醉了作者辛弃疾看到此情此景，那对白发夫妻陶醉了作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中也陶醉在这样的画面之中说一说这首词表现了作者说一说这首词表现了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

生活之趣安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。