幼儿园小班游戏《小动物爬呀爬》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班游戏《小动物爬呀爬》教学设计【含教学反思】1. 游戏简介游戏名称：小动物爬呀爬适用年龄：3-4岁游戏人数：不限游戏时间：10-15分钟游戏场地：教室或室外空旷场地游戏器材：平衡木、小球、毛毯、小动物模型游戏规则：在平衡木上放置小球，小朋友们分别扮演小动物，控制小动物模型沿着平衡木爬行，通过转动或扭动身体控制小模型钻过铁环，将小球带到彩毛毯上，将小球滚下平衡木获得小球的小动物可以获得奖励2. 教学目标2.1 情感目标通过游戏，培养小朋友良好的团队合作精神和竞争意识，提高小朋友的自信心，激发小朋友对运动的兴趣2.2 知识目标1. 了解小球的运动规律；2. 掌握移动平衡木的技巧；3. 学会扭动身体的动作，培养平衡感和协调能力2.3 能力目标通过游戏，提高小朋友的团队合作和竞争意识，发展小朋友的大肌肉协调、小肌肉协调、平衡感和协调能力，培养小朋友的自信心和勇气3. 教学步骤3.1 游戏前期准备1. 教师在教室或室外场地上放置平衡木和小球，按照比赛规则安排好比赛区域；2. 准备小动物模型（如小熊、小猪、小兔子等），放在比赛起点3.2 游戏过程1. 将小朋友分成不同组别，每个组别分别排队等待参赛；2. 开始比赛后，教师按照比赛规则播放音乐，小朋友们手持小动物模型沿着平衡木爬行，控制小模型钻过铁环，将小球带到彩毛毯上，并将小球滚下平衡木；3. 每个小朋友在一定时间内完成比赛，但小球不能掉落，否则将被扣除分数；4. 完成比赛后将小球交给裁判，裁判将计算得分，颁发奖励。

3.3 游戏结束1. 比赛结束后，教师会根据比赛情况，颁发不同的奖励；2. 每个小朋友应当能够领悟到比赛的精神，体现出小组合作的精神与竞争得分的意识；3. 教师可以对比赛进行简单的，比赛中稍加改进和完善4. 教学反思本次教学通过游戏的方式，旨在培养小朋友团队合作和竞争意识，提高小朋友的自信心，激发小朋友对运动的兴趣教学过程中，小朋友们非常积极地参与游戏，不仅体现出了团队合作的精神，而且也表现出了较强的竞争意识，获得足够的学习收获但是也存在一些问题，如：1. 有些小朋友比较怕高，没有克服心理障碍，表现出较大的焦虑情绪；2. 有些小朋友缺少协同能力，无法快速调整姿态，导致比赛没有取得很好的成绩针对这些问题，教师要针对不同情况进行调控例如，对于比较怕高的小朋友，教师应该通过比赛前的心理疏导和小组合作等方式，降低他们的焦虑情绪；对于协同能力不强的小朋友，教师要通过多练习、适当加大难度等方式，改善他们的表现同时，在教学实践中，教师需要根据小朋友的实际情况，在教学中加强温馨的互动，增加教学过程中的趣味性，更好地引导幼儿在游戏中掌握知识，提高能力和素质5. 《小动物爬呀爬》是一种既具有趣味性，又富有教育价值的游戏方式，对于小班幼儿教育的开展，有良好的促进作用。

教师要把教学中的理论知识和实践教学相结合，注重启示方法、注重课后反思，提高课堂教育质量。