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班务学期的个人计划范例(10篇).docx

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    • 班务学期的个人计划范例(10篇) 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点让自己做到清清晰楚、明明白白安排是我们走向主动式工作的起点下面我为大家带来班务学期的个人安排范例,希望大家喜爱! 班务学期的个人安排范例1 本学期,我担当大一班的班主任,这是我的一个新的挑战,大班孩子在幼儿园相对来说大一点,但是学习任务重,家长的期望又高,在这学期,我会给他们营造一个良好学习气氛,让他们在老师孜孜不倦的教育下学习、成长,现将大一班班务工作安排如下: 一、本班状况分析 我班共有幼儿26人其中男孩13人,女孩13人,从他们的表现能够看出,他们非常喜爱幼儿园的生活孩子的骄傲感、荣誉感、自信念以及自尊心越来越强,思维也很活跃,对大一班生活充溢向往他们性格开朗、活泼、富有特性,对于别人对自己的评价表现得非常敏感,期望成为同伴中的佼佼者同时,在平常生活中还有许多地方须要我们的指导 二、平安 我们高度重视平安工作,随时将孩子组织在老师的视线范围内,遵循“平安无小事”的原则,专心妥当的处理生活中出现的每一次小意外,同时对孩子进行必要的平安学问教化,让孩子建立自我爱护意识,懂得在任何时候都学会爱护自己和同伴的平安,避开事故的发生。

      三、服务工作 在服务方面,一向马虎的我,经过努力和改善,已不断有所进步,孩子来的时候我会一摸二看三检查,每一天为幼儿增脱 衣物,午后的时候为幼儿盖被子,起床之后也会一摸儿看三检查,放学会为幼儿整理衣服,争取做到让家长满足,让家长放心 四、卫生工作 本学期我班更加注意幼儿的身体健康,严格根据我园的卫生消毒制度做好常规工作,卫生程序规范化、细致化;加强幼儿体能活动,增加幼儿的体质,加强班级、餐具消毒工作,杜绝流行病的发生;每一天做好晨午检工作,发觉问题刚好解决;并培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,帮忙几个进餐慢的幼儿变更不良的饮食习惯,放学前为幼儿做好整理工作,做到让孩子兴奋家长满足 五、教学工作 本学期除了让幼儿开心理解新学问以外,还加强了幼儿阅读、讲故事、等各方面的培育,提前做好幼小连接工作老师们专心激励孩子大胆的展示自己;每周定时开展绘画、手工活动,并刚好张贴展评,让孩子在欢乐的学习中找寻信念和爱好,建立荣誉感 六、家园联系 本学期更加注意了和家长的沟通,透过家园手册的填写和每月的电访,刚好全面地了解每位幼儿的思想改变,并赐予刚好的举荐和看法,组织了丰富多样的亲子活动,让家长参加到活动中来。

      家长对班级工作支持度高,能专心参加园里、班级的各项活动,主动和老师沟通,探讨孩子在生活中遇到的一些实际问题,真正起到了互动效果 七、个人目标 我会更珍惜和孩子们共度的每一分每一秒,虽然我是刚当班主任,阅历还不多,但是我会在学习中进取,只要真心对待孩子,真心喜爱孩子,我信任我必需会当好这个班主任,无愧于自己,无愧于孩子,在以后行事中我会做到做到“三缄其言,三思后行” 大班是小学的预备班,为了和小学的要求相连接,因此,我班三位老师对幼儿要求严格,在本学期的工作中,我们大班的每一个成员都将共同努力,同心协作,一齐把我们的班级工作搞得更好,为孩子创建一个良好的学习环境,为孩子的金色将来打下坚决的基础! 班务学期的个人安排范例2 一、班况分析: 进入小班,幼儿已基本适应了团体生活,建立了比较有序的生活作息,且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面,幼儿的语言本领有了较大的提高,喜爱念儿歌、讲故事,喜爱参与音乐、折纸、画画等活动;在运动方面,幼儿喜爱参与团体嬉戏,能按老师的信号进行集合和分散嬉戏,动作本领大有提高;在嬉戏方面,孩子喜爱开展主角扮演嬉戏,喜爱玩“娃娃家”,喜爱插塑玩具进行简洁的构建活动,喜爱音乐嬉戏,且已有必需的规则意识。

      二、总目标: 这学期工作的任务重点做好保教结合的工作,以一日生活为主线,使幼儿各方面得到发展帮忙幼儿进一步熟识幼儿园的生活环境,养成必需的常规习惯,培育幼儿开心的心情,喜爱上幼儿园 三、详细要求: (一)自我相识智能: 1、渐渐适应团体生活,对幼儿园产生平安感和信任感,心情安定 2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯 3、能主动地参加各项活动,有自信念 4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感 (二)身体运动智能: 1、相识五官及肢体,了解其基本功能,懂得简洁的爱护方法 2、在运动、外出、日常生活中,学习并逐步具有初步的自我爱护意识和本领 3、情愿参与体育活动,感受身体熬炼说带来的愉悦进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练 4、尝试用多种简洁的器械和玩具运动身体,情愿参加收捡活动 (三)语言智能: 1、情愿与老师、同伴交谈,感受用语言进行沟通的乐趣,爱听故事、念儿歌 2、留意倾听对方说话,能理解日常用语。

      3、能清晰地说出自我想说的事 4、喜爱听故事、看图书 5、能听懂和会说一般话 (四)人际关系智能: 1、学习相识自我,情愿和老师、同伴交往,学习与同伴友好相处 2、情愿与人交谈,讲话礼貌,学习互助、合作和共享,有怜悯心 3、爱父母长辈、老师和同伴,爱团体、爱家乡、爱祖国 4、对生活有新奇心,能坚持开心的心情 5、能亲近老师和同伴,乐意帮忙他们做点事 6、会轻拿轻放椅子、玩具等,懂得爱惜幼儿园的各种东西 (五)自然视察智能: 1、对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲 2、能运用各种器官,动手动脑,探究问题 3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果 4、爱惜动植物,关切四周环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识 5、初步了解自我的感官(眼、儿、鼻、口、手等)的功能,并会运用感官感知四周事物的明显特征,有初步的感知本领 6、培育初步环保意识和行为,从幼儿身边做起,学会把用完的废物放入垃圾桶中 (六)数学逻辑智能: 1、情愿参与数学活动,能在老师的帮忙下拿取、摆放操作材料。

      2、会按物体的名称或一个特征进行分类 3、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味 4、学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多 5、会手口一样的点数5以内的实物图形,能说出总数 6、相识圆形、正方形、三角形 7、学习以自身为中心区分上、下、前、后在老师的帮忙下,学习区分白天、黑夜、早上、晚上,感受活动的起先、结束 (七)音乐智能: 1、情愿参与音乐活动,喜爱听音乐和观看他人表演,体验参加音乐活动的快乐 2、学习用正确的姿态、自然的声音唱歌初步理解简洁歌曲的资料 3、跟随音乐,按节拍,做上肢或下肢简洁的基本动作和仿照动作学习简洁的团体舞和音乐嬉戏 4、学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法 (八)空间智能: 1、情愿参与美术活动,体验美术活动的快乐,初步养成大胆作画和手工制作中平安、卫生的习惯 2、了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料,初步驾驭运用方法,养成正确的握笔方法作画姿态 3、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美 4、情愿尝试玩纸、玩泥等手工活动,驾驭大块面的撕、折、贴的玩纸技能,用团、搓、等方法塑造简洁的泥塑形象。

      四、详细措施: (一)教化教学活动: 1、开学初,经过对幼儿的视察,以及家长的沟通,对幼儿的发展状况初步了解,在此基础上,结合托班教学目标,制定教学目标,制定完善本班本学期目标,幼儿发展目标 2、合理支配幼儿的一日活动,极激励幼儿间进行互动和交往,建立一种进取、良好的互动关系 3、合理利用分区、分组、团体、嬉戏等形式,确保教化目标和任务的完成 4、老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算,阅历,学问的打算)幼儿的操作材料依据本领强弱支配打算 (二)嬉戏: 1、依据幼儿对嬉戏的爱好,充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮忙幼儿相识一些各种图形 2、为幼儿供应嬉戏的条件,敬重幼儿嬉戏的看法,使幼儿在嬉戏中获得自身的满意和发展 3、过嬉戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中进取主动地感知、操作、探究、发觉,并与人交往,从中获得多方面的阅历和本领 (三)体育活动: 1、在组织一日活动中保证幼儿足够的活动熬炼时间 2、尽快教会幼儿学做早操,能跟上音乐动起来。

      3、注意平常的视察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高 (四)视察: 1、入园前,老师进行检查,是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危急物品,孩子的零食一律放在孩子书包里 2、解决幼儿入园难问题,多和他亲近,减轻他入园焦虑 3、视察、订正个别幼儿不会沟通而出现的抓人、争抢现象 4、视察幼儿就餐情景,保证幼儿开心宁静的就餐 5、检查幼儿的睡眠姿态,订正不良睡姿,刚好盖被,防止着凉 (五)日常生活劳动: 1、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理本领 2、明白必要的平安保健学问,学习爱护自我 3、运用嘉奖,讲故事等形式让幼儿明确一日要求,接着养成良好的常规 4、抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康教化,身心得到良好的发展 5、培育孩子爱劳动的习惯,能够自我的事情自我做,并且会帮忙他人 6、懂得爱惜玩具和用具,并在老师帮忙下,学习自我整理玩具和日常用品 7、在日常生活中提示幼儿主动节俭水、电等资源 (六)环境创设: 1、创建和谐,宽松的教化环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知本领的发展。

      2、与幼儿共同创设主题墙,根据每月主题刚好更换 3、相识和敬重每一个幼儿的差异,为幼儿创设一个充溢关爱、暖和、敬重和支持的心理环境,使每个幼儿获得充分的平安感和被敬重感、被接纳感,使之情感、看法、行为和特性得到充分的发展 4、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮教室 (七)家长工作: 1、利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情景,与家长沟通教化方法,家园协作,共同促进幼儿发展 2、每周更换“家园共育”园地资料,使家长刚好了解班级工作,能赐予我们工作的一些协作和帮忙,共同探讨各种育儿的阅历与存在的问题,举荐各类育儿心得 3、利用网站、家校路路通、和家长沟通,加强与家长的沟通 4、刚好更换家长园地资料和填写《成长手记》,让家长了解本班相关教学资料和幼儿学习 班务学期的个人安排范例3 一、班级状况分析 。

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