三上第八单元预习指引.doc

29掌声模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可 能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文二）阅读思考1. 你觉得文章的结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明） 模块二我的感悟1. 为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解题目：2. 用简洁的语言概括课文主要内容课文记叙了 告诉我们 O3. 朗读课文，读出你的感悟模块三我的批注与发现1. 对课文的第一段写批注提示：你可以就第一段让你知道了什么或者第一段在文章中的意义写批注2. 精读课文2、3段，完成以下学习任务：用 线划出课文中描写同学们表现的词句，作批注用 线划出描写英子神态、动作的词句，对其中精彩的描写作批注3. 浏览自己的批注，你发现课文的写作特点了吗？将你的发现与同学分享 如果你有什么关于批注的好的方法，也一起向同学分享教学建议；教师需要在自己的批注两种呈现关于场面的知识模块四基础知识操练1. 掌握生字词根据以下要求写生字，同时做到听写过关生字拼音部首组词生字拼音部首组词2. 关于“爱”你还知道一些什么故事？将你知道的与同学分享。

30 一次成功的实验模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文二）阅读思考1. 你发现文章的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明）模块二我的感悟1. 为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解题目：2. 用简洁的语言根据课文内容课文记叙了 告诉我们 O3. 朗读课文，读出你的感悟模块三我的批注与发现1. 对你认为精彩的教育家的行动与语言描写作批注2. 对你认为精彩学生的行动与语言描写作批注教学建议：这是一个互动的场面描述，教师在自己的批注重注意强调有关知识3. 浏览自己的批注，思考以下两个问题：（1） 你发现课文的写作特点了吗？将你的发现与同学分享2） 你知道怎样给课文写批注吗？将你的发现与同学分享模块四基础知识操练1. 掌握生字词根据以下要求写生字，同时做到听写过关生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.了解更多关于“爱”的故事，向同学分享这些故事31给予树模块一初读课文（一）阅读步骤：步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（提示：课文可能写什么？如何写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文二）阅读思考：1. 你什么时候确定文章结构的？是哪些信息告诉你的？2. 在阅读过程你遇到不懂的词语和句子时你是怎么想的？（举例说明） 模块二我的感悟1为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解题目：2. 用简洁的语言概括课文主要内容课文叙述了 ,告诉我们 O3. 朗读课文，读出你的感悟模块三我的批注与发现1. 对课文中你认为精彩的词句写批注2. 给课文最后一段写批注你可以将自己的感受作为批注写下来，也可以 就这段在文中的作用写批注3. 浏览自己的批注，你发现了课文的写作特点了吗？将你的想法与同学分 享你还可以总结批注的方法，然后向同学分享模块四基础知识操练1・按要求写生字，读准字音，并保证听写过关生字拼音部首组词生字拼音部首组词2•阅读更多与“爱"有关的故事，与同学们分享这些故事3. 了解“圣诞节”，将你知道的圣诞节的信息与同学分享32*好汉查理模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？如何写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文二）阅读思考1. 你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）模块二我的感悟1 •通过填空表达你对“好汉”的理解，同时表达课文内容的深度理解。

如 “好汉”就要（守信））（坚持）】好汉”就要（ ）（ ）2. 用简洁的语言概括课文内容课文叙述了 ,告诉人们 o3. 朗读课文，读出你的感悟模块三我的批注与发现1 .给课文的写批注2. 对课文中精彩的人物对话、神态、动作描写作批注3. 浏览自己的批注，你发现课文的写作特点了吗？将你的发现与同学分享 模块四基础知识操练1. 按要求写生字，读准字音，并保证听写过关生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.继续阅读有关“爱”的故事，与同学分享你的读后感模块五找规律试比较本单元几篇课文的思维导图，思考以下问题，并将你思考的结果向同学们分享1. 你发现四篇课文的思维导图有什么异同吗？有什么规律吗?2. 我们可以怎样画思维导图？小学删候同学英子■ 1 “残疾不愿让人翻走路姿势经过-天说故事觀英子 全ifi目光投向英子立射 卿復吞吞眼圈红-沪晃（场面）聽事声热烈持久泪水彊定齣话端很好声音动听腮*声深深糊弓尊中-擢-晃概括 起因文静坐角落早到關离开变了个人似不再优郁游戏说笑 英子:•我永远不会忘记那鞋.“•"貝体陋起因圣诞节选购礼物担心不富裕 怎样买到很多 很好的礼物毎个孩子二十美元教讓氧妣竝般谀《］猾家 wise-omx. •勸（恥般!快上来1二.斗嫌谀繍-僦二JM屈 学生姊 不D嗯索「有了危乳鹼遞人先出去・" 猾家-莎毎脇熾于砸了, ■经过圣诞节前夕，—人八7 “ 带到商场分头采购孩子们兴高采烈暗示摸壇猜测亠女儿金吉娅沉默不语回家途中 一只买了棒棒糖I我有我的房间谈谈金吉娅：本来…后来…买了 回到家・洋娃娃送援助中心金吉娅:•我们能得到很多礼物■ \那个小女孩什么也没有・•紧紧拥翘金吉娅结果 送给我们善艮、仁爱、同情与体贴以及陌生女孩如意以偿的笑脸具体童嚴皮恶作剧没人耿称自己是"好赭理”紀田 放暑假度假的罗伯待-家女 嗣儿杰西坐在轮椅觀到罗伯特院子玩从窗户爬进房间羡趣着切 十I谶推我到夕卜面昭太聘?.一天下午 经过 学!•驕程—I •翳来陪我卵■当然可以・A个署假毎天陪杰西在草地上远9伯特丄•这旳现在它是你的了」暑融去申壁西的礼物是快乐小 •我铀个好汉：杰西•你会您我朋就相卸结果模块六我的小练笔这次习作不规定内容范围，请你自由写。

你可以写各种各样的人和事，写自 己喜欢的景或物，可以写自己的烦恼与快乐……你可以采用“概括一一具体一一概括”、“具体一一概括”、“概括一一具体” 任何一种结构方式布局谋篇，使用各种描写方法：景物描写、人物描写（对话、 外貌、神态、动作、心理活动等），并使用各种修辞手法，使自己的习作既有条 理又形象生动小练笔评价量规评价标准ABC“概括一一具体一一概括”、“具体一一概括”、“概括一一具体” 其中一种结构方式布局谋篇所概括的内容简练、明确具体描述的内容形象生动（采用多种描写方法、修辞方法）语言流畅，没有病句，没有错别字。