汉语拼音12.an en in un ün.doc

汉语拼音12.an en in un ün第一课时教学目标：1. 正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形2. 正确拼读声母和an、en、in、un、ün组成的音节教学重点：1. 前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun的认读；2. 声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读教学难点：前鼻韵母un、ün和yuan、yun的正确认读；g、k、h与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读课前准备：多媒体课件教学过程：一、观察引入1.今天，草地上来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan1.出示图片引导发音请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！谁知道屏幕上的图片是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看老师的口形2.多种方式练读学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3.探究发音方法学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说4.读一读an四声调5.学习整体认读音节yuan看图，这是什么？(球)它是什么形状的？(圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试6.学习发音，yuan是整体认读音节教师范读、领读7.yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān(鸳鸯)　　yuán(圆圈)yuǎn(远方)　　yuàn(医院)8.学习介母是u、ü的三拼音节1)学生自由拼读g－u－an→guan　　k－u－an→kuan　　h－u－an→huan(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节j－ü－an→juan　　q－ü－an→quan　　x－ü－an→xuan(二)教学en1.出示图片引发音看一看，图上画的是上什么？(摁遥控器) “摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看老师的口形谁来试试？2.多种方式练读男生读读，女生试试，同桌互相读一读3.探究记发音方法编个顺口溜记记摁个门铃en en en)师生一起加上手势说一说，记一记4.读一读en四声调(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近2.练习发音师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音)3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点4.整体认读音节的四声练习树阴下面多阴凉，yīn　yīn　yīn十五的月亮洒银光，yín　yín　yín夏天热，喝饮料，yǐn　yǐn　yǐn杯上有个小手印，yìn　yìn　yìn5.拼读音节练习四)教学un和ün，整体认读音节yun1.学习发un的音1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？(2)教师范读3)学生指读、小组读，男女生互读4)读四声调2.学习发ün的音1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样教师范读3)学生跟读、齐读4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün3.探究发音方法编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún　ún　ún；白云白云，ǘn　ǘn　ǘn。

4.学习整体认读音节1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun指名读，齐读)(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读3)读一读，说一说：a.(读到yún时，师述)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认读)bái yún　　wū yún　　yún cǎi　　cǎi yún　　yún duǒb.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？(出示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云儿回家)三、巩固新知，练习拼读（8分钟）1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读请大家打开书48页，自己试着读一读3.运用各种形式检查拼读情况四、指导书写（5分钟）引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(lún chuán)1.说说它们是由哪些拼音组成的。

2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生要写紧凑提醒小朋友们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安)4.在实物投影上展示学生作业写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正)5.修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。