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大学的意义与大学生的责任.doc

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  • 上传时间:2021-10-23
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    • 大学的意义与大学生的责任:陈仪 大学的意义与大学生的责任同学们,你们好很高兴有这样一个机会,与大家交流相信大多数同学 经过艰苦的军训之后,意志更加坚定,正在摩拳擦掌,准备 在紧张的学习之中一显身手但也不能否认,你们中间有的 同学在高考之前豪情万丈,但是随着高考的结束,高考之前 的那股干劲蒸发殆尽,仿佛一下子失去了前进的目标;有的 是第一回远离家乡、远离父母和亲人,感到自己仿佛突然闯 入了一片陌生的世界而不知所措;还有的进入大学之后发现 大学并非如自己想像中的那般美好,有一种莫名的失落和伤 感,等等等等,不一而足一句话,千言万语在心头你们使我想起了我的大学时代那是一段永远值得怀念的美好时光作为一个曾经的大学生,我非常理解同学们在进入大学之后的复杂心情今天,我想在“大学的意义与大学生的责任”这个题目下9跟同学们谈几点看法有不当的地方,请同学们批评大学是一种文化有人说,大学是文化的传播机构,这句话没有错还有人说,大学是新文化新知识的发动机,航空母舰,这句话同样有道理每一个较大规模的现代社会,无论它的政治、经济或宗教制度是什么类型的,都需要建立一个机构来传递 深奥的知识,分析、批判现存的知识,并探索新的学问领域。

      换言之,凡是需要人们进行理智分析、鉴别、阐述或关注的 地方,那里就会有大学……否则,社会所依赖以取得新发明 和明智判断的涓细的智慧溪流将会干涸”[1]因为现代大学 的底蕴是一个民族的文化积淀文化并不局限于我们平常所 讲的文史哲,实际上文化的含义要宽泛得多它不仅包括知 识、符号体系,伦理规范、审美情趣、潜意识、价值体系等 精神层面,还包括与人类活动息息相关的物质层面,是人类 文化长期发展的历史积淀和结晶比如我们说:孔孟之道、 老庄哲学、唐诗宋词、明清小说是我们的文化;同样地,我 们也可以说:万里长城、敦煌飞天、北京故宫、苏州园林等 等,也是我们的文化中华民族之所以将龙、长城、黄河视 为自己传统文化的象征,就是因为古代中国波澜壮阔的发展 史大都与之息息相关那么大学呢?大学与文化有什么关 系?英国教育家、剑桥大学前副校长阿什比说:大学是传承 文化的机构,它保存、传播和丰富了人类的文化完全可 以这么说,地球上再也没有另外一个什么地方,比大学更富 有文化氛围的了大学好比是一条在文化的海洋里航行的巨 船具体地说,大学文化就是弥漫于大学内部的环境、气氛、 传统、人际关系等等的一种氛围有人进一步指出,实际上 大学就是这样一种氛围,通过一个个的名师,由于他们的学 识、人品、影响,就会产生一个个“场”。

      大学生们在一个 个名师们所形成的“场”内,就会受到无形的感染[2]有 个著名的历史学家叫章开沅,华中科技大学一位大学生在听 了他的人文讲座以后说:“我坐在那里,自己有一种精神被 提升的感觉一所好的大学必然有着十分良好的文化氛围,这种文化 氛围体现着大学的理想,它包括5个方面的内容:一、开放、 自由的科学殿堂;二、超前、辐射的意识王国;三、渊源、 睿智的文明园地;四、多元、畅通的信息源头;五、协调、 宽松的人际环境有学者认为,所有大学共同的地方就是大 学的本质、大学的精神,它是永恒不变的它包含有科学精 神、自由精神、独立精神、人文精神、创新精神等基本内容 反思大学的历史,我们能够概括出大学精神或大学理念的这 样一些共同点,那就是:普遍性(universality),国际性(internationality), 学术自由 (academic freedom), 大 学自治(university autonomy ) 和社会服务(social service)o [3]所谓普遍性,是指大学是传授“具有普遍性 学问"的学校、做‘大学问”的学校所谓国际性,是指在 经济全球化的时代,使得大学的人才培养、科学研究、师资 培养和聘任、行政组织管理都是在国际化的条件下进行的, 离开了国际交流与合作,高等教育的发展和创新根本就是不 可能的,离开了国际性和开放性,大学将不成其为大学。

      学 术自由是大学的灵魂,没有学术自由就没有真正的大学还 有大学自治,即大学的自主性哈佛是美国历史最悠久的大 学,美国人说先有哈佛,后有美国在300多年中,哈佛为 美国培养了无数政治领袖、工商巨擘和文化科技精英,以致 有人断言,美国被控制在哈佛人手里,是哈佛改变了美国, 而不是美国改变了哈佛1986年,正值哈佛大学建校350周 年,时任美国总统的里根表示,如果哈佛授予其荣誉博士学 位,他将亲临哈佛祝贺并发表演讲然而,总统的要求被校 长断然拒绝无独有偶,亿万富豪比尔•盖茨曾是哈佛大学 未能毕业的学生,他曾有意用金钱买一顶哈佛大学荣誉博士 的方帽,同样遭到拒绝什么是大学?这就是大学,这就是 大学的精神[4]大学是一种学科教育有机会沐浴大学精神的青年学子,是幸运的从任何角度上说,大学生都是我们这个社会的宠儿现代大学理想是从西方兴起的如果从中世纪的意大利的波隆亚大学算起,已经历了 700余年大学的发展历史表明,大学的功能主要是进行知识传播、知识发现、社会服务, 其中知识传播和知识发现是一个基础,关于知识传播大家一 定可以理解,关于知识发现,就是知识创新,就是科学研究, 要进行探索,它必须牢牢地打在某一个点上,因此大学教育 必须是学科教育。

      大学教育不同于基础教育,就在于它是以 专业学科为存在依据的这是大学的本质特征换句话说, 大学生在大学里所要接受的教育是某一专业,某一学科的教 育,而绝不是包罗万象的一个人不可能穷尽各种知识大 学教育并不追求百科全书式的效果从这个意义上说,所谓 学科教育,实际上就是从一个点出发,并以此为方向,持之 以恒地探索真理和新知识在知识经济和经济全球化时代, 这种特征就更加明显大学生们根据自己的意愿,选择了不 同的专业和学科,从此便开始了对该专业学科的系统的学习 和研究等到四年之后,一个合格的大学生也就应该具备他 所选择学习的专业学科领域的基本知识和技能我们还可以从大学的第三个功能,即大学的服务社会的 功能来认识学科教育的意义在我国,大学教育既是对中小 学阶段教育成果的检验,也是对社会提供智力支持的准备 如果说中小学阶段是一个启蒙阶段的话,那么大学阶段则是 一个成长阶段中学生通过对人类基本文化的学习,初步具 备了认识社会与自然的知识和能力,但是社会的发展所需要 的是改造社会和自然的知识和能力,而这种能力必须通过大 学教育来获得这是人才培养的一般规律一个中学生可以 是很优秀的,但是中学生的优秀依然是一棵树苗的优秀,而 不是栋梁之材的优秀;中小学教育并不能赋予他专业能力, 大学教育正是在中学教育的基础上把中学生带入一个全新 的学科领域,在这个领域里是可以与名师对话的。

      大学生所 面对的是一个完全开放和富有挑战性的学科体系,这简直就 是一个新知识的王国在这个新知识的王国里,大学生的学 习过程本身就是一个自我提高的过程,当社会需要的时候, 可以利用自己所学到的知识来为社会发展作贡献,而这就是 对社会的智力支持最后,学科教育的重要意义在于,它使大学生第一次走 在了成为专家、学者的道路上现在正在我们国家的各行各 业起着中坚作用的那些栋梁之材,那些支撑着我国的科技、 文化、教育等领域的杰出人物,也曾经走过同样的道路区 别在于,他们当时的道路可能更加坎坷一些,而我们今天的 道路可能更平坦一些相似之处在于,过去的道路今天的道 路,都是一样的漫长、一样的艰辛,都需要跨越汗水的河流 因此,不论你所选择的是哪一个专业,哪一种学科,只要你 真正掌握了它的内涵,把它变成了与自己血肉相连的一种能 力,它就是有价值的反之,它就是没有价值的我个人认 为,学习从来就不是一件轻而易举的事情,学习也是一种劳 动,有时候还是一种艰苦的劳动这种劳动的果实就是,经 过大学阶段的学习,你已经掌握了某一专业学科的基本理 论,并且能够运用所掌握的理论,独立地、创造性地开展工 作但是,对我们大学生而言,学科专业的具体体现是学校 所开出的所有课程,不管是必修课还是公共课,比如公共外 语等,都是经过科学论证的,都是成就你所选择的这个学科 专业所必需的,将对你的全面发展起到至关重要的作用,不 能掉以轻心。

      不能以任何借口放松对任何一门课程的认真学 习任何一门课程学得不够好,都有可能给你以后的工作带 来难以弥补的损失就好比一个登山运动员,如果他登的山 是一座雪山,那么他必须准备好具有防寒、防潮、放水功能 的登山服,防雪盲的墨镜,具有防滑功能的登山靴,登山拐 杖,登山帐篷,食品,水,火源,通讯工具等等,这其中无 论遗忘了哪一件,都有可能带来致命的危险我赞成这样一句话,优秀的运动员为了金牌而活着我 把它改动一下,变成了两句话:优秀的大学为了培养专家而 存在,优秀的大学生为了成为专家而存在大学生的责任是使自己成为有知识、有理想和有素养 的人才绝大多数大学生同学都是怀着开阔视野、深化思想、提 高能力的希望进入大学的但并不是每个人都能找到实现自 己理想的顺利途径譬如逆水行舟,不进则退也许我们可 以把大学比作一个竞技场能够参与比赛的人都是优秀的选 手,甚至有的选手还身怀绝技,但是结果要在比赛之后才会 出现大家首先要分一下小组,要经过初赛或八分之一赛、 或四分之一赛,然后进入半决赛、决赛你想进入复赛么? 你想进入决赛么?你想拿奖牌么?那么你就要努力拼搏时 间是裁判,成绩是奖牌你能不能拿到奖牌,你能拿几多奖 牌,主动权在你自己手里,决定权在你手里。

      也许会有一部 分同学在作过初步的尝试之后,挫折的经历使得最初的激情 逐渐消退,从此一蹶不振,虚掷光阴也许会有一部分同学 认为进入大学便已经功成名就,再也没有进取之心,以“60 分万岁"来安慰自己的空虚也许会有一部分同学仅仅满足 于个人奋斗,只重视专业学习而变得没有信仰,不关心他人, 没有集体观念这些现象都是非常有害的,是与大学精神相 背离的,也不符合大学教育的目标大学生的使命在于,要努力使自己成为一个有理想、有 知识和有素养的人才首先,要有理想关于理想的重要意义大家已经知道得很多,我不必多 谈我想说的是,作为新世纪的大学生,作为一个朝气蓬勃 的现代青年,风华正茂,如果能有一个正确的前进方向,你 一定会走得更顺利一些有没有理想,不是一件可有可无的 小事,它决定着一个人的精神面貌我们常说,人总是要有 一点精神的,有了这点精神,你会感到生命的可贵,生活的 美好,事业的重要有了这点精神,曾经不能克服的困难再 也不能把你压倒,而你,在克服了一个个的困难之后,你会 发现自己达到了一个新的高峰其次,要有知识大学生应当具备丰富的专业知识,而且是前沿知识这 是一个起码的要求培根说知识就是力量,邓小平说科学技 术是第一生产力,这些话都与我们大学生很有关系,因为大 学生,已经属于知识分子了,属于社会上掌握知识的最集中 的群体,一个合格的大学生,是可以用自己所学的知识和智 慧创造新的知识的。

      我们说大学为社会输送智力,很大程度 上是指输送有知识的大学生对于社会来说,专业知识扎实、 具有创新和开拓精神的大学生最受欢迎大学生要实现这个 目标,必须从一开始就准备付出相当的努力千万不要总是 以“来日方长”来安慰自己,为了我们这个国家,为了我们 这个苦难的民族,为了热爱你的父亲母亲,为了你自己的未 来,永远都不要有松口气的思想,你必须只争朝夕,珍惜你 大学时光的每一分钟要有一种紧迫感、危机感,要有一种 竞争意识据统计,我国现在每年升入高校的大学生多 达1600万人,有的城市,比如北京,其毛入学率已经高达 49%虽然这个规模并不表明社会上对于大学生的需求已经 达到了极限,因为从整体来看,我们的大学生在总人口当中 所占的比重并不大,我们的大学生规模还远远不够;但是由 于我国正处在一。

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