岗位设置的基本原则是.docx

岗位设置的基本原则事业单位岗位设置实施方案如何制定 ?以下是小编收集 的事业单位岗位设置实施方案，仅供大家阅读参考!为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和 岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度 化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本 实施方案一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制 转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份 管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动 各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展 岗位设置实施方案岗位设置实施方案二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则 ;坚持优化结构、精干 高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施 稳步推进的原则三、设置岗位情况(一) 广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数 :设 置岗位总量 111 个，其中:管理岗位 2个，三级0 个，四级0 个，五级(a)0个，五级(b)0个，六级(a)0个，六级(b)0个， 七级(a)0个，七级(b)0个，八级(a)0个，八级(b)0个，九 级2个，十级0个(管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导 岗位)。

专业技术岗位 105 个，其中:三级 0 个，四级 0 个， 五级 1 个，六级 2 个，七级 2 个，八级 13 个，九级 19 个， 十级 14 个，十一级 27 个，十二级 27 个，十三级 0 个工 勤技能岗位4个，其中:一级 0 个，二级 0 个，三级 1个， 四级2个，五级1个，普通工0个二) 按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148 个，其中:管理岗位 0 个专业技术岗位 146 个，其中: 七级(副高)1个，八级13个，九级19个，十级25个(八级 九级十级为中级职务)十一级 27 个，十二级 60 个，十三 级1个(十一级至十三级为初级职务)工勤技能岗位 2个1、 管理岗位的名称、等级、数量总数 0 个，占单位岗位总量的 0%其中:三级 0 个，四 级 0 个，五级 0 个，六级 0 个，七级 0 个，八级 0 个，九级 0 个，十级 0 个2、 专业技术岗位等级、数量及结构比例(1) 高级专业技术岗位 1 个，占专业技术岗位比例%a、 正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%其中: 三级岗位 0 个，四级岗位 0 个b、 副高级岗位1个，占专业技术岗位比例％其中：五 级岗位 0 个，六级岗位 0 个，七级岗位 1 个。

2）中级岗位 57 个，占专业技术岗位比例%其中:八级岗位 13 个，九级岗位 19 个，十级岗位 25 个3）初级岗位 88 个，占专业技术岗位比例%其中:十一 级岗位 27 个，十二级岗位 60 个，十三级岗位 1 个（未评职 1 人）3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位 2 个，占单位岗位总量的%其中:技术工 一级0个，技术工二级0 个，技术工三级0个，技术工四级 1 个，技术工五级 1 个，普通工岗位 0 个四、岗位职责与任职条件 （任职条件含基本条件和具体 条件）（见附件 1）三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发〔20xx〕103号）有关规定执行一）管理岗位各等级职责与任职条件（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件五、 具体岗位说明书（一岗一书）（见附件2）六、 竞争上岗办法制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管 理实施意见》 （广府办发103 号）有关规定为依据，在内容上 应包括以下五个方面:（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况 （见待聘人员花名册）（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位 及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘填写《事业单位岗位竞聘申请 表》3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的 资格、条件进行审核4、公示参加竞岗人员审核结果5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式 进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果， 择优提出拟聘人员名单6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订 聘用合同六）聘用合同签订（七）其它需要说明的问题单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要 求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体七、组织领导 （一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成 人员如下:组长:伏大庆副组长:王泽辉 成员:王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤 张知勇刘志明魏长生邢春芳胥建伟 余江赵辉祁碧芳宋文富罗永清 领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任二）领导小组职责:1、制订实施方案根据国家、省、市有关文件精神， 制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表 大会讨论通过2、资格审查对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任 职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单4、协调和处理问题对岗位实施工作中出现的各种情 况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在 的争议5、其它相关工作八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小 组为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度 和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度 化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关 于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事 业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【XX】15 号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》（县 人字【XX】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际， 制定本实施方案一、 实施范围和对象根据市人字【XX】15号文件规定，我县普通中小学、中 等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业 技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理二、 岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转 换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管 理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动 各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二）基本原则1. 坚持科学设岗，宏观控制的原则;2. 坚持优化结构，精干高效的原则;3. 坚持按岗聘任，合同管理的原则;4. 坚持平稳实施，稳步推进的原则;5. 坚持公开、公平、公正的原则三、岗位类别设置（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职 务岗位和工勤技能岗位三种类别1. 管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位2. 专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专 业技术水平和能力要求的工作岗位专业技术岗位设置要符 合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与 提高专业水平的需要专业技术岗位分为教师专业技术岗位 和其它专业技术岗位其中，教师岗位是专业技术主体岗位教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与 教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位 主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保 健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位3. 工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等 职责的工作岗位工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护 技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式 工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。

岗位 设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控 制非教学岗位四、岗位等级设置 岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制一）管理岗位设置1. 全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级 岗位首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员 四个等级确定依次分为七至十级职员岗位2. 管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、 规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限 确定事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编 制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置 按照机构编制部门核定的单位领导职数确定其它担负管理 任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事 组织部门的有关规定确定二）专业技术职务岗位设置1. 按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位 共划分为9个等级其中，高级岗位分为 3个等级，分别对 应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级 ;中级 岗位分为 3 个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的 八级、九级、十级;初级岗位分为 3 个等级，分别对应事业 单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级其 中，十三级是员级岗位。

小学、幼儿园教师岗位暂按 6个等级划分现行小学高 级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、 十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、 十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的 十三级小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的 ,暂按 现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级2. 全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制 比例为 1:3:6;其中五、六、七级之间的比例为 2:4:4;八、九、十级之间的比例为 3:4:3;十一、十二级之间的比例为 5:53. 全县教师专业技术职务结构比例在省未出台新的办 法之前，仍按原 xx 县人事局《关于印发的通知》（县人职通 字【1998】02 号）执行见下表）学校类别高级岗位%中级岗位%初级岗位%备注中学高中25 4530 职业高中204535 示范初中254530 县城初中104050 乡镇初中73558小学 示范小学5050 县城小学4555农村小学4060幼儿园省示范园4555县城幼儿园3070村镇幼儿园2575县教研室355510中小学、幼儿园及其它辅助系列专业技术岗位原则上不设高级岗位，中级岗位职数结构比例按低于教师系列 5%执行4. 乡镇及以下农村小学以乡镇中心学校为基础进行岗位设置，对岗位设置实行集中调控。

5. 小学附设幼儿园 （学前班）专业技术人员与所属小学 （乡镇中心学校）合并进行岗位设置三）工勤技能岗位设置工勤技能岗位包括技术岗位和普通工岗位高级技师、 技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级技术岗位， 普通工岗位不分等级四）特设岗位设置特设岗位是根据学校特色和教育发展规律，为适应聘用 急需高层次人才的特殊需要，经批准设置的非常设岗位特 设岗位不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工 作任务后，按照管理权限予以核销特设岗位设置按有关程序办理五、专业技术岗位名称和岗位等级（一）普通中学教师岗位名称:中学高级教师岗位名称为 中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级 教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位 ;中学中级 教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级 岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术 岗位;中学初级教师岗位名称为中。