部编版（统编）小学语文五年级上册第六单元《19.父爱之舟》教学设计.doc

19父爱之舟(精读课文)【教学目标】 1.会认本课“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，认识多音字“背、铺”等，理解生字组成的词语2.默读课文，了解在“我”的梦中出现了的哪些难忘的场景，那个场景给你留下的印象最深3.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容4.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢教学重点】1.默读课文，说说了解在“我”的梦中出现了哪些的难忘的场景，那个场景给你留下的印象最深必备品格2.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容3.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢 4.理解“父爱如舟”的深刻含义【教学难点】关键能力1.默读课文，说说了解在“我”的梦中出现了哪些的难忘的场景，那个场景给你留下的印象最深2.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，认识多音字“背、铺”等，理解生字组成的词语重点)2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，那个场景给你留下的印象最深理清课文顺序。

难点))【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课导入类型：名言导入课件出示：父爱，如大海般深沉而宽广——温家宝　　 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命——达芬奇　　 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心互相交流：说说读了名言以后自己的感受？在平时的生活中自己有过这样的感受吗？（学生各抒己见谈话揭题：这节课我们一起来学习一篇与父爱有关的课文《父爱之舟》板书课题，学生齐读课题 二、介绍作者吴冠中，（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画1942年毕业，任国立重庆大学助教1946年考取公费赴法国留学1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画;同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异吴冠中1950年秋返国先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。

现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职吴冠中油画代表作品有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种 2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁吴冠中先生是中国美术学院的学术旗帜，是继林风眠先生之后弘扬国美精神并形成一代业绩的艺术大师他的艺术是林风眠先生等开创的中西融合道路上的一座高峰吴先生的去世是中国美术界无法弥补的损失2016年4月4日，吴冠中油画《周庄》以2.36亿港元成交，刷新中国油画拍卖纪录三、初读感知1.听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音2.学生初读要求：默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词①出示带生字的新词，让学生认读 蚕茧 客栈 冤枉 恍恍惚惚 高跷 僻静 启迪 出嫁 缴费 落榜 兼做 嘲笑 枕头（重点指导生字“栈、嘲”为翘舌音；前鼻音“茧、栈、兼、枕”；“枉、榜” 为后鼻音等；“冤”是整体认读音节②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读 （2）学习多音字：挣（zhng zhēng）练①读句子，找发现。

引导学生发现句子中的多音字父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难zhēng 竭力支撑或摆脱，如挣扎 zhng 用力摆脱，如挣脱；用力获取、赚取，如挣钱②读一读：为了挣（zhng）钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，有时会被海草缠住身体，拼命挣（zhēng）扎才能摆脱困境3）学习多音字：便（bin pin）练①读句子，找发现引导学生发现句子中的多音字有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩bin 顺利，没有困难或阻碍，如便当、便利、便道、便民；简单的，礼节上非正式的，如便宴、便衣、便函（形式比较简便的信件）、简便、便宜、随便（适当地，看事实需要而自行处理事情）；便利的时候，如便中请来信；就，如说了便做；排泄屎尿或排泄出来的屎尿，如大便、便秘 pin 形容长得很胖的，如大腹便便；小利益 ，如便宜②读一读：这家小店交通方便（bin），商品价格又非常便（pin）宜，顾客们都愿意到这里来买东西4）学习多音字：背（bi bēi）练①读句子，找发现引导学生发现句子中的多音字读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!bi 人体后面从肩到腰的部分，如背脊、背包、背影；物体的后面或反面，如背面、刀背、背后、背景；用背部对着，与“向”相对，如背光、人心向背；向相反的方向，如背地性（植物向上生长的性质）、背道而驰；避开，离开，如背地、背井离乡；凭记忆读出，如背书、背诵、背台词；违反，如违背、背离、背信弃义；不顺，如背运、背兴（xng）；偏僻，如背静；听觉不灵，如耳背。

bēi 人用背驮（tu）东西，引申为负担，如背负、背包、背黑锅（喻受冤枉代人受过）、背包袱（喻有沉重的思想负担或经济负担） ②读一读：八岁的小刘明已经能够独自背（bēi）着书包去上学，妈妈望着孩子的背（bi）影开心地笑了5）学习多音字：铺（pū p）练①读句子，找发现引导学生发现句子中的多音字父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了pū 把东西散开放置，平摆，如铺开摊平、铺床、铺垫、铺张、平铺直叙 p 商店，如饭铺、肉铺、铺面；床，如床铺、搭铺、卧铺；旧时的驿站，如三十里铺 ②读一读：开学的第一天，爸爸帮我找到床铺（p），铺（pū）好被褥就回家了6）理解词语练把词语和意思连起来朦胧 价钱低枇杷 看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见教训 一种植物的果实便宜 指从错误或挫折中得到的经验水灾的教训客栈 亦称庙市中国的市集形式之一,设在寺庙里边或附近,在节日或规定的日子举行冤枉 一般设备较简陋、能兼供客户存货并代办转运的旅店恍恍惚惚 无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责庙会 神志不清、迷惘的状态。

偏僻 橹板一直置于水中，靠把橹柄来回摇动来推动船舶前进寄宿 很少有人去,使人感到寂寞和孤独粜稻 借某处住宿；在学校住宿摇橹 本意为卖米引申开来是卖出之意行装 精巧细致;细密乌篷船 外出时携带的衣物、被褥等精致 一种小木船，船篷是半圆形的，用竹片编成，中间夹竹箬，上涂黑油4.再读课文，理清顺序1）自由默读课文，想一想：课文写了什么？（本文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送 “我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带 “我”赶庙会及给 “我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送 “我”离开家乡去报考无锡师范和上学记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢2）梳理课文思路练填空：文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严全篇采用（倒叙）的手法，从（梦境）开始，引入对往事的回忆；以从梦中（醒来）、泪湿枕边结束，首尾连贯往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。

文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化最后一次提到小船时，作者明确地写道:（“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”）至此点明题目，文章的主旨也得以揭示4）作者以梦境作为开头有什么用意？（往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭，以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题加彩字需重点指导建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学四、学习“会写字”蚕考疼席糖屑启迪钉陪毕暑煮枕1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流毕、暑”，上下结构，上窄下宽蚕、考”，上下结构，上宽下窄煮”，上下结构，上下基本同宽糖、钉、陪、枕”左右结构，左窄右宽疼、席、屑、启”半包围结构，左上包围左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正如“屑”字“尸”部撇画斜长，“肖”要写端正一般被包围部分的右侧应突出包围圈迪”半包围结构，左下包围左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。

如“迪”字的“辶”部长捺斜下，“由”部要写端正其被包围部分应从上面突出包围圈2）老师范写,重点指导上下结构的字“茧、煮”和左右结构的字“糖、枕”，学生练写练学生练写,教师巡视指导 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正 五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：渔船、旅店、枇杷、客栈、庙会、糖果、陪嫁、鸡鸭鱼肉、纸屑、万花筒、行装、乌篷船、满天星斗、棉被2）表示心情或感受的词语：朦胧、冤枉、心疼、领略、恍恍惚惚、恋恋不舍3）描写事物或人物的词语：密密层层、各式各样、缓缓、偏僻、精致4）叠词：恍恍惚惚、密密层层、各式各样、恋恋不舍、确确实实2.练习运用：练习用恍恍惚惚、恋恋不舍、确确实实说话六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，默读课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法另外，读完这篇课文，让我们真切地了解到伟大的父亲，会感受到深沉的父爱七、当堂检测 （建议使用课件中的“当堂检测”做训练八、课后作业 （请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14—26）（27）（28—29）。