湘教版八年级上册音乐全套教案.docx

2021-2021 年第一学期八年级音乐教学方案一、 教学要求1、 在原先音乐课唱歌习惯的基础上， 再次强调正确的唱歌姿态， 加强培育良好的唱歌习惯；2、以提高全民族的音乐素养为目标， 极力加强民族性与世界性的综合， 刻意追求思想性与艺术性的统一；3、在音乐课的训练教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养；4、连续培育同学正确的练声习惯，力求发言精确而且清楚；二、 本册教材的教学目标1、 表现要素： a 对自然界和生活的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照；能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应； b 能听辨不同类型的女声和男声；知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色； c 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、 快慢、强弱； d 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应；2、 心情与情感： a 听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述； b 能够体验并简述音乐心情的变化；3、 体裁与形式： a 倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱； b 倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应； c 能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏； d 能够初步辨论小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名；三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教 10 分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教 1-2 遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止；4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，如有不正确的地方师准时进行教正；5、有学习有记载，有学习有考试；使同学真正体会到学习音乐课的意义；（二）、发声训练部分：在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的和谐；（三）、观赏部分：结合音乐作品的观赏，明白一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感认知目标：熟识四二拍，四四拍的拍号及其强弱 .2021— 20010 学年第一学期八年级音乐教学进度表周次时间教学内容 说明18．25-8 ．28制定方案28.31-9.4《人间第一情》《又唱浏阳河》39.7-9.11《共和国之恋》 . 《我的太阳》49.14-9.18《索尔维格之歌》《 . 想家的时候》59.21-9.25 《青藏高原》69.28-10.2《. 更上一层楼》《让我来试奏》710.5-10.9“十一”放假810.12-10.16《欢快的乐手 》910.19-10.23《. 爱的贡献 》《绿色的梦 》1010.26-10.30《春天年年到人间》《漂亮的村庄》1111.2-11.6《为了谁》1211.9-11.13黄河的故事（一）1311.16-11.20黄河的故事（二）1411.23-11.27独奏曲的神韵1511.30-12..4交响乐的魅力1612.7-12.11才艺呈现1712.14-12.18观赏《天鹅湖》1812.21-12.25流行音乐赏析1912.28-1.1观赏《瑶族舞曲》201.4-1.8观赏《小鸟，小鸟》211.11-1.15观赏《动物狂欢节》期末放假课题 ; 美丽的情思（四课时）教学目标：1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲；2、在观赏过程中能相伴作品的情感变化作出正确的反映；3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、 某一乐句有较深的印象， 并能哼唱出来；教学重点： 通过观赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，让同学感受 不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品尝到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的表达，进一步激发同学对音乐的爱好和爱好；教学难点：感受并体验歌曲；教学过程：一、导入：用配乐诗朗诵导入美丽的情思，同学与老师共同合作配乐诗朗诵（师生互动可以抓住同学的留意力，提高课堂教学成效；）二、听赏与摸索：老师播放《青藏高原》师：请听一首我们大家都很熟识的歌曲， 老师先给大家留个悬念， 听赏完以后告知老师歌曲的名字？（带着问题走进观赏课，在很大的程度上能够让同学的想象力得以提高）生：演唱者是李娜师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中；三、学习新课（一）《人间第一情》问题：这首歌曲表达的情感是什么？为我们述说了怎样的一故事？歌曲表现了父母与儿女之间永久无法完成割舍的人间真情，是一首永久唱不完的歌；（将音乐感受表现出来，这样可帮忙同学更好地懂得作品，绽开丰富的想象力）小结：我们前两首听的都是抒情歌曲，有哪位同学能够告知都是抒情歌曲的含义？（二）《又唱浏阳河》1、简介《又唱浏阳河》范唱2、模唱：在听赏中模唱歌曲3、师生合作表演唱（充分的体验出师生合作的参与意识，激发 同学的表现欲望推动课堂的气氛；四、课堂小结：这节课我们观赏了《人间第一情》、《青藏高原》、《又唱浏阳河》等三首歌曲，从中上我们明白如何演唱及表达抒情歌曲；音乐是美好的，让我们在音乐里唱歌祖国，唱歌母亲，唱歌幸福的人生；课后反思 ;课题：《共和国之恋》课时：一节课时教学目标：1. 通过本课学习，让同学们能够简洁的懂得抒情歌曲的含义及特点；2. 通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点；（ *. 颂歌抒情歌曲 * 民族歌谣体抒情歌曲）3. 通过观赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情；4. 通过本课学习能使同学对观赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱；教学重点：1. 体验歌曲的流淌性，及其作品的情感表达；2. 对比两种不同音乐风格及唱法；教学难点：通过对抒情歌曲的观赏， 提升同学们的审美才能， 使之有充分感受美及领会美的才能！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深；然而对于情感的表达，每个人就有不同的表达方式；诗人把情感赐予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赐予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种颜色斑斓；新课内容：带着这个问题请同学们观赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同； （《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境；再次观赏作品，让同学们明白这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法；之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法） 《又唱浏阳河》（民族唱法））通过对以上两首作品的懂得与观赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟识、最宠爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最善于的感情抒发功能为特点，在人们的音乐生活里收到了最广泛的留意；特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛， 不管从群体仍是个体的角度， 只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点；抒情歌曲的体裁特点： 1. 艺术抒情歌曲 2. 民族歌谣体抒情歌曲3. 通俗抒情歌曲 4. 颂歌抒情歌曲 5. 朗诵抒情歌曲） 总结：通过本课的学习，让同学懂得作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对唱曲进行唱法上的区分；进而增强同学在感受美体验美的才能！从而提升同学的审美才能！课后反思：课题：《青藏高原》一、导入1、 自我介绍（新学期第一节课）（语言要求幽默、活泼、布满爱心）2、播放电影《红河谷》片头提问：影片中的故事发生在我国哪个地区？哪个民族？故事中的人物提到了哪三大河流？故事发生在哪一河流？3、 仿照具有当地特色的动作或典型的舞蹈动作4、 同学：说说心中的西藏（播放幻灯片）老师从地理、民族、珍稀动物、信仰几方面总结5、 从《红河谷》 4 片段《朝拜》的背景音乐过渡到歌曲《青藏高原》二、新授（这是一首耳熟能详的歌曲，在新授方面将担心排大篇幅）1、听范唱2、同学唱3、分析作品，解决重难点B 段 从歌词入手，引导同学发觉规律——句式的递增（不对称的美）——“一座座山，一座座山川，一座座山川相连；”似乎是摄影时焦距的拉近，青藏高原圣洁伟岸的形象渐次呈现在眼帘；从旋律入手， 引导同学发觉另一层规律——乐句的变化再现 （双胞胎）（对称美） ；A 段从歌词发觉歌曲的美——“远古的呼吁”、“千年的呼吁”、“无言的歌”、 “久久不能忘怀的爱恋”；4、 激发情感，变换形式演唱；5、 结合 2006 年 7 月 1 日青藏铁路的开通，听赏韩虹的《天路》谈谈青藏铁路开通的意义， 对于增进民族团结， 带动西北地区经济进展的作用；6、 听赏由青年歌手容中尔甲演唱的藏歌《高原红》，争论藏歌的特点：大多采纳羽调式，旋律跌宕起伏、节奏疏密相间、曲调高亢响亮；7、 过渡；内容：蒙歌《漂亮的草原我的家》音乐航班其次站仿照蒙古的运动竞技项目：摔交（请同学上台表演）8、 听赏：《漂亮的草原我的家》9、 比较两地不同的音乐风格，并评判蒙——宽广悠远藏——高亢响亮课后反思：课题 ; 欢快的乐手（两课时）教学目标：1、能够自如的运用单吐音， 连音奏法完成多声部音乐的演奏， 用多种艺术形式表现音乐作品；2、能对竖笛作品做很好的艺术处理， 并在与他人的合作中获得丰富的情感体验， 感受创作的乐趣；教学重点：把握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏才能，激发同学学习的爱好；教学难点：培育同学合作意识，提高创作水平及表演水平；教学方法：示范法、对比法、讲授法、启示法教学用具：竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件教学过程：一、 组织教学二、 导入新课：1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好伴侣了，经过一年和竖笛的亲热接触，每个同学的演奏技巧肯定都有了很大的提高，今日我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果；第一就进行一个竖笛吹奏竞赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好！2、形式：各组举荐或自己报名，表演曲目不限； （老师也可预备一首乐曲和同学一起比试）3、竞赛过程4、老师点评（以勉励为主） ：同学们刚才演奏的都特别出色，看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛；而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了欢快，自己 也感受了其中的欢快；我们现在都可以有个光荣的称号（也可启示同学自己起个好名 字）——“欢快小乐手” ；既然是小乐手确定不行能只吹一两首曲子，为了使这个称号名副。