苏少版二年级音乐下册教案.docx

精选优质文档-----倾情为你奉上苏少版二年级音乐下册教案3课　　件www.5y　　教学内容童声独唱《老师的通知书》《我当老师》我的创造：用你在家听到的声音编个故事教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味教学重点难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容教学准备钢琴、cD教学过程1、欣赏童声独唱《老师的通知书》1）多媒体——日本小女孩师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味2、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》（1）导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲学唱①　　欣赏歌《我当老师》师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？老师总结并示范②　　再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。

师：我们跟着音乐边说边做，好吗？③　　教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词④　　教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事）（1）多媒体——我的家师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了展示画面）师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（学生观察后回答）（2）　　节奏练习师：请大家听一听，这些是什么声音？①　　听辨模仿|②　　综合创造师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（学生回答）师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事学生创编，老师给予指导帮助）5、小结教学反思教学内容学习歌曲《小海军》制作小军旗教学目标学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感教学重点难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象教学准备钢琴、cD教学过程（一）　　、创设情境，组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室录音播放《解放军进行曲》）2、师生谈话，多媒体导入带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客主要介绍海军的一些生活，操练情景多媒体出示）师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军2初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪（二）、学习新歌1学习歌词师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱教师通过比较法来解决这一问题教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍1基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力2巩固歌曲模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演要求动作有力，可自由想象二）　　、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞《小海军》歌曲两遍师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

三）　　学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导（四）、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成教学反思教学内容巩固歌曲《小海军》旗舞教学目标巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣学习小海军，互帮互助，互相配合教学重点难点学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象让学生大胆地表现自我教学准备钢琴、cD教学过程（一）、师生谈话，组织教学1学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气二）边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒三）谈话导入师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果）4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。

二）　　、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习二、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍三、全体学生加旗听音乐练习1~2遍四、分男女生分别跳一遍三）、学习第二段，重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励五），那小旗，小海军出海了下课）教学反思教学内容唱《学做解放军》听《我是人民小骑兵》教学目标学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，能以自己的方式表现这种情绪通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用教学重点难点学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》学会用自己的方式表现进行曲的风格教学准备钢琴、cD教学过程一、创设情境，导入新课1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。

2师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友出示木琴）3师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了听赏音乐《我是人民小骑兵》）（多煤体出示骑兵图）4师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容5复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化6每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景7最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去二、学唱歌曲1师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？2请学生上台表演解放军播放歌曲《学做解放军》）3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记解决附点节奏）在模仿喇叭声处，用小喇叭标记4师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲5学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌教学反思教学内容复习歌曲听《士兵进行曲》教学目标通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点难点培养学生欣赏多元音乐的能力培养学生大胆地表现音乐的能力教学准备钢琴、cD教学过程一、　　复习1歌曲《小海军》、《学做解放军》2歌表演《小海军》二、新课教授1放音乐《我是人民小骑兵》师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲2、多媒体《士兵进行曲》师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？2让我们来帮他们伴奏吧！（一）请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四　　①先集体②分组（二）请你随音乐吹哨子X　　—X　　—X　　XX　　oX　　—o　　oo　　oX　　oX　　—X　　—X　　XX　　o①先集体②分组（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓四）分组训练听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏教学反思教学内容1、唱《法国号》2、听《小猫的圆舞曲》教学目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》教学重点难点感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

歌曲中最后一句的音准教学准备钢琴、cD教学过程1、导入：生活中的圆教师出示一个圆形师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段师：在舞蹈中你能找到圆吗？学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步3、学唱新歌教师出示法国号图片，简单介绍师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲《法国号》生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律随琴学唱歌曲最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）三、欣赏《小猫的圆舞曲》师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲师：小猫跳得怎么样？乐曲的情绪是怎样的？生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？生：适合乐曲。

师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现学生说说自己是用什么来表现的四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室教学反思教学内容学唱歌曲《长大要当宇航员》做　　听音乐画图画教学目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐教学重点难点感受乐曲的情绪和韵律教学准备钢琴、cD教学过程（一）复习歌曲《法国号》（二）歌曲教学1、导入：“法国号的样子是怎样的？”　　“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？”2、学习歌曲《长大要当宇航员》A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲B、采用问答方式让学生了解歌词例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）c、采用模唱形式让学生熟悉旋律D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然。