五年级英语上册 Unit 4 Lesson 1 Lucy is in a new school说课课件 鲁科版-鲁科版小学五年级上册英语课件.ppt

山科版英语五年级上册,Unit4 Lesson1 Lucy is in a new school.,说课流程,七个单元,School in Canada,Feelings,Birthday,Christmas,Teachers Day,Spring Festival,Sports,Unit4,There are twenty pupils in my class.,Lucy is in a new school.,Again, please.,There is an old building in my school.,通过本文学习，了解西方国家学校的生活认知目标,情感目标,能力目标,教材分析,教学重点,教学难点,Unit4 Lesson1,教材分析,能掌握所学单词及动词短语，并能运用所学语言知识询问他人所学课程和课外活动让学生认识到第三人称时态的变化说课流程,五 年 级,基础,生活经验,能力,本单元的话题是School in Canada四年级上册U1 school life中已学习过学校中的课程及活动的话题学生在学习过程中结合自己的生活实际发挥想象，更易与课文内容产生共鸣五年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。

说课流程,秉承以生为本，先学后教，以学定教，不教而教的教学理念，依据自主学习，合作学习，探究性学习的基本学习方式，逐步形成了实验小学独具特色的“321”自主学习模式前置自学,合作探究,拓展训练,“321”自主学习模式,提示自学,交流整理,小组合作,展示交流,独立作业,释疑答难,检测反馈,模 式,说课流程,教学设计,拓展 (9分钟),教学设计1：前置自学（5m）,Step 1前置自学 Group- work . 小组内学习汇报本课的单词 1. Study the words. (really, reading, French, after, film, busy) A:同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词 B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意看谁反映快！ 【设计意图】通过自主学习和小组学习交流，初步感知课文内容，为课上深入探究做准备教学设计2：导入（2m）,A: What subjects do you have? B: I have A: What do you do at school? B: I often,Freetalk,设计意图：引入情景，用对话的方式复习学过的内容，为下面的学习做铺垫。

Lucy,is in a new school.,1.介绍课文情景，使学生了解主题内容教学设计3：探究（8m）,Does Lucy like her new school?,Yes, she does.,2.以问导学、进入文本,设计意图：整体感知课文，并了解本节课的线索问题教学设计3：探究（8m）,What subjects does she have?,3.以问导学、剖析文本,教学设计3：探究（8m）,What does she do after school?,设计意图：通过问题了解文本内容，把握重点，小组合作探究的方式完成，符合以生为本的中心思想，加强优差生之间的合作4. 看图片，总结文本,师生共同总结：Lucy has so many subjects in school, and after school she often does many activities, so shes very busy and happy.,设计意图：保证文本的完整性与故事性，帮助学生回顾故事情节教学设计3：探究（8m）,（1）进一步巩固课文：,a. Listen and repeat. b. Read in your groups. c. Act it out.,设计意图：注重学生的听读训练，巩固重点句型。

教学设计4：操练展示（8m）,What subjects does she have?,She has reading and science.,What does she do after school?,She watches film.,（2）同桌练习重点句型设计意图：通过小组合作情景对话，可以了解彼此的思想和见解，并复习了本节课所学的重点句型，有利于学习的广泛迁移;发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥A: What subjects does she have? B: She has French and C: What does she do after school? D: She plays the piano and ,教学设计5：拓展（9m）,教学设计6：检测（5m）,选词填空,have has after watches busy,1. What does she do _ school? 2. She _ science and reading. 3. Sometimes she _ films. 4. What subjects does she _? 5. Shes very _.,设计意图：随学随练，加深学生对新学知识的印象。

同时实现师评和生评的多样化评价教学设计7：小结和作业（3m）,在音乐中用课件展示学校生活图片，师生共同总结，教育同学们要热爱学校，热爱生活，努力学习，立志成才设计意图：升华本课的教育主题1、熟读课文和单词 2、在好友中做一次访问，调查他们的课程和课外活动情况，并完成调查表设计意图：培养学生用英语做事情的能力说课流程,Unit 4 Lesson1 Lucy is in a new school.,A: What subjects does she have? B: She has A: What does she do after school? B: She,设计意图：板书醒目，层次清晰，既概括了本课主要内容，又突出了本课的重难点，评选优胜小组A B,教学评价,评价内容,评价方式,语言评价,积分卡,自评、互评、师评,合作学习,课堂生成问题的评价,恰当评价 语言表达 朗读情况,评 价,课程资源的开发和利用,直观教具和实物,多媒体和配套光盘,核心资源,学生资源,网络资源,学校资源,善引学生经验,最佳演员,音像资料,西方国家的学校生活,班级课程表,学校的活动室,Thank you!,。