2022七年级语文上册《从百草园到三味书屋》（鲁迅）知识点解析.docx

2022七年级语文上册《从百草园到三味书屋》（鲁迅）知识点解析 　　读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩下面是课件范文网小编为您举荐七年级语文上册《从百草园到三味书屋》（鲁迅）学问点解析 　　1.你从课文的标题中能看出什么? 　　①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经验； 　　②文章是根据时间、空间的改变依次来写的； 　　③作者对于在百草园和三味书屋的经验极为怀念 　　2.百草园是我的乐园，从哪些地方可以看出来? 　　①百草园中的景物充溢生趣； 　　②美女蛇的传闻充溢惊险、神奇； 　　③冬日的捕鸟带来嬉戏的乐趣 　　3.显明的对比是本文的写作特色请概括指出本文的三处对比，并说明其作用 　　三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做嬉戏 　　对比作用：①表现儿童酷爱大自然、喜爱自己开心生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教化的不满 　　第1自然段 　　4.其中好像确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

好像、确凿各是什么意思?放在一起运用是否冲突?为什么?） 　　答：①好像：不确定，似乎；确凿：的确，实在，表示确定 　　②不冲突，因发生事务与现在相距很远，记忆模糊，所以用好像；但百草园留给我太多的欢乐，因而用确凿，这样的表达更能突出百草园是我心中的乐园 　　5.第1自然段中有一个词告知了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词?第一段在文中具有怎样的作用? 　　乐园内容上写回忆百草园的缘由，体现作者对百草园的酷爱、怀念之情；结构上领起下文 　　第2自然段 　　6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项： 　　①||②③④⑤⑥⑦ 　　7.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点? 　　有无限的趣味 　　8.这段描写说明白百草园在作者心中有怎样的地位? 　　乐园 　　9.其次段文字写了短短的泥墙根一带哪几件好玩的事情? 　　听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子 　　10.其次段中依照怎样的依次来写景的? 　　不必说也不必说是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；不必说也不必说单是是由整体到局部，又由动物到植物。

　　11.其次段的中心句是哪一句? 　　单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 　　12.第2段写景的文字中运用了哪些修辞? 　　排比（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树）、 　　拟人（低唱、弹琴）、 　　比方（木莲像莲房，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球） 　　13.赏析文句油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴鸣蝉在树叶里长吟） 　　①低唱、弹琴运用拟人手法， 　　②生动/传神地呈现出油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的好听、好玩， 　　③表现出我对此的宠爱之情 　　14.赏析第2段中的碧绿、光滑、紫红、肥胖、伏、轻捷、窜、臃肿、牵连不断等词语 　　碧绿：形象生动地写出了菜畦颜色很鲜，很有生趣； 　　光滑：细致而形象生动地写出石井栏的古老； 　　紫红：形象生动地写出了桑葚熟透了，很迷人； 　　肥胖：生动而又风趣地写出了黄蜂体形大，很可爱； 　　伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱； 　　轻捷：精确而生动地写出了叫天子动作的轻快与快速； 　　窜：生动地写出了云雀飞得又快又突然； 　　臃肿：形象而又风趣地写出了何首乌根的粗大； 　　牵连不断：精确而生动地写出了何首乌根很长，又缠绕在一起。

　　15.单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味在文中有什么作用? 　　结构上过渡作用总括百草园的特点本段中心句 　　第7自然段 　　16.辨析：罩字能否改为盖字? 　　不行以，因为罩更生动、精确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有肯定的活动空间盖字没有这样的效果 　　17.用原文回答： 　　捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 　　捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟 　　18.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么? 　　九个表述动作的词，（精确、细致）连贯、生动地写出了捕鸟的过程写出了雪后捕鸟的乐趣 　　19.冬天的百草园比较的无味是与什么相比较说的? 　　是和夏季百草园相比较 　　20.冬天百草园的乐趣是什么? 　　冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟 　　21.作者先写百草园冬天的无味，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法?起什么作用? 　　①先抑后扬，欲扬先抑②以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 　　22.文中加点的久已照应前面的哪个词语? 　　一两天。

　　23.本段的层次是 　　①/②③④⑤ 　　24.课文记叙冬日雪地捕鸟对表现文章中心起到了怎样的作用? 　　作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点乐园，表现儿童酷爱大自然追求自由欢乐生活的心理，突出了中心 　　三味书屋部分 　　25.原文中怎样描写三味书屋的环境? 　　中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下 　　26.对先生外貌是怎样描写的?他的品行怎样? 　　外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 　　品行：他是本城中极方正、质朴、博学的人 　　27.作者回忆了在三味书屋读书时的哪些好玩的事? 　　到书屋后的小园玩；大家热喧闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画 　　28.三味书屋中的老先生有怎样的形象（先生有哪些特点?我对他的看法如何? 　　方正、质朴、博学（第11段因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人； 　　22-23段，先生读书不仅读得懂而且极为入神）； 　　教学严谨（16段，老师对我的要求不断提高）； 　　有些守旧、古板（我问怪哉时不愿回答而且有些生气）； 　　比较宽容、慈祥（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规则）。

　　我对先生是非常敬畏的 　　第9自然段 　　30.课文第9段是从怎样的心理角度去写的?用了什么修辞方法在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情? 　　是从儿童的心理去揣测为什么去三味书屋的 ； 用了排比、拟人的修辞；起承上启下的过渡作用 ，表达了对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿 　　31.第9段为什么要写三个或许? 　　用反复疑问和揣测的语气，表现了我告辞百草园时在心里引起的震荡、依恋和无可奈何的感情 　　32.第9段为什么要在蟋蟀、覆盆子与木莲前后加上我的和们? 　　我的表明我已经把百草园的欢乐生活当成我生活的一部分，们表明我与百草园中的动、植物已结下了挚友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们 　　33.找出长妈妈讲的故事的六要素 　　时间：从前 　　地点：古庙里 　　人物：读书人 美女蛇 老和尚； 　　故事的发生：读书人望见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去； 　　故事的经过：被和尚识破机关，送给他小盒子防身； 　　故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇 　　34.选出这段文字在全文中的作用 　　给百草园增加了神奇感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

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