人教版二年级语文下册29.数星星的孩子教学设计含教学反思.pdf

29. 数星星的孩子教学设计第二课时石牛江镇完全小学翁雪教学目标：1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理2、感悟张衡从小善于观察，勤于思考、刻苦钻研的品质3、培养自己观察、研究自然现象的兴趣教学重点：1、理解课文内容分角色有感情地朗读课文教学难点： 1、体会张衡的品质特点，激发学生观察研究自然现象的兴趣教法学法：1、教法：情境创设法、启发提问法、演示法2、学法：自主阅读、朗读法、发现法教学过程：一、创设情境，复习导入1、利用动态图片，创设情境2、复习生字词1）齐读2）开火车读3）游戏巩固摘星星4）自由选一个词语，说一句话3、请生介绍张衡二、诵读课文，理解感悟一）感受夜晚星空的美学习第1 自然段过渡：张衡真了不起， 但他也不是随随便便就成功的，而是需要坚持不懈的努力和刻苦钻研的精神现在就让我们坐上时光机去到1900 多年前张衡数星星的那个夜晚吧出示图片）哇，多美的星空啊！1、提问：课文中是怎样描述这美丽的星空的？出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里1）指名读2）分析句子这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？理解“无数”、“满天”等词语，体会星星在天空中分布不均匀。

2、齐读句子3、提问：张衡是怎样数星星的呢？出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星一颗，两颗，一直数到了几百颗1）请生回答2）体验数星星理解“仰起头”，体会张衡的认真和爱思考）（3）朗读指导4）齐读句子4、齐读第 1 自然段二）学习第 23 自然段出示句子：奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 1、教师引读奶奶的话2、提问：张衡这是第一次数星星吗？从哪个词知道的？3、指导朗读奶奶的话4、全班齐读奶奶的话出示句子：孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清星星是在动，可不是乱动您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远1、指名读张衡的话2、提问：从张衡的回答中，你看到了一个怎样的张衡？3、同桌分角色练读对话4、指名同桌分角色朗读对话5、男女生分角色朗读对话三）学习第 4 自然段 1、默读第 4 自然段思考：（1）爷爷一共说了几句话？（2）从爷爷的话中你知道了哪些天文知识 2、全班交流1）指名回答2）教师相机指导 3、提问：爷爷的话张衡相信了吗？你从哪里看出来的？出示句子：爷爷的话是真的吗？ 4、指导朗读，需要读出什么语气？（1）指名读。

2）男女轮读3）齐读 5、提问：之后张衡又是怎样做的呢？出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动理解“一夜” “几次”等词语，这些词语说明了什么？体会张衡刻苦钻研的精神三、总结全文1、你喜欢这个数星星的孩子吗？你喜欢他的什么？2、分角色配乐朗读3、教师总结板书设计：29 数星星的孩子数星星发现真的吗？思考几次钻研天文学家小时候长大后张衡（汉朝）善于观察勤于思考刻苦钻研教学反思：本课时教学我先让学生回顾课文的最后一段的内容，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家 然后创设情境， 让孩子们乘坐时光机回到张衡小时候数星星的那个夜晚， 学习课文其他自然段 在教授课文时， 我主要是抓住张衡认真、善于观察等词句进行教学充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽， 激发了学生的情感体验， 从而有助于学生的感情朗读 本节课教学中做得比较好的地方有以下几点：1、图文结合，多元感悟，感受星空的美晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练我先让学生读读， 谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠是怎样的 ?星星像珍珠，星星怎样 ?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么 ?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。

在此基础上，指导学生有感情地朗读， 感受星空的美， 星星的多，星星的亮孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了2、情境中体验，读读悟悟，深化学生的感受一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星一颗，两颗，一直数到了几百颗在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语 学生们表演读， 数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难， 星星不停地在动， 眼都看花了，手都酸了3、默读方法的指导在学习第 4 自然段课文内容时， 我让学生用默读的方法自学 训练学生独立的阅读能力然后再集体核对思考任务的答案4、在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识在进行二、三两小节的教学时， 我让学生自己去读， 去体会奶奶对小张衡的疼爱， 学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。

从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的 读读张衡的话问问学生感受到了什么？让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大读懂他已经知道了一些关于星空的知识， 这与他不停地数星星， 认真地数星星是分不开的 最后让孩子们进行角色体验， 分别读读奶奶的话和张衡的话加上表情和动作 让孩子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感不足之处：1、句子分析不够透彻，没有完全融入孩子的实际生活之中可以设计一些训练孩子说话的联系 比如，此时，你想对张衡说些什么呢？这样更加加深学生对张衡行为、品质的理解2、学生朗读水平有待加强，加上在课堂上朗读的时间是有限的所以本堂课，学生朗读课文时的情感还不够到位最后一个环节， 请了三位同学上台分角色朗读，对下面学生读旁白的组织不够好，显得有些孩子没事可做3、激发学生对科学的感兴趣还是不够明显。