小学三年级语文活动课教案.docx

一、教学准备１．情境设置２．课件制作二、教学过程一）揭题引趣今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科１．症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”２．挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡３．看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳乙欣喜而归丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌三、出诊语言家族师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）（一）词语家族点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻（学生答教师改，完成了此项练习师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：茂密的山水吸引水面威武的树木守卫合作翻滚的龙虾注视游客秀丽的波浪密切祖国（二）句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……２．喜欢唱歌。